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新视角论文参考文献：
（重庆市彭水县第一中学校,重庆彭水409600）
[摘 要]历史作为一门能够有效促进学生全面发展的学科,在新时期的教学中,教师应该从新的视角展开教学活动.本文从高中历史教师新时期开展教学的新视角出发,探析如何更好的促进学生全面发展.
[关键词]高中历史 历史教师 课堂教学 新视角 全面发展
中图分类号：G4
文献标识码：A
DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.035
随着教育事业的不断发展,学生的历史学习再也不是简单的死记硬背,教师的教学也不再是简单的对学生进行教材上知识点的讲解.新时期要求教师从新的视角展开教学活动,在帮助学生很好的学习知识点的同时,也能够使学生的综合素质得到有效提升.本文就新时期高中历史教师该如何有效开展教学活动、促进学生全面发展展开论述.
一、掌握知识,开阔眼界
历史是一门知识点十分丰富的学科,因此,教师在教学的过程中应该注重对学生进行知识点的教学,在学生掌握大量知识点的基础上更好的促进学生的全面发展.当然,作为一名高中历史教师,在对学生进行知识点讲解的过程中,也面临着巨大的挑战.高中阶段学生需要掌握的知识点很多,并且学生在掌握知识点的过程中不能只注重死记硬背,同时还需要教师在教学的过程中能够掌握有效的方法与技巧,更好的对学生进行引导,使学生更加有效的掌握知识点.
在实际的教学中,为了使学生更好的掌握知识点,教师应该积极的将新课改过程中提㈩的教学方法与课堂教学结合起来.新课改过程中提出的很多教学方法,不仅能够很好的降低学生的学习压力,而且还能够有效提升学生的学习效率.学生在高中阶段掌握大量的历史知识点,能够使学生的视野得到极大的开阔,同时使学生能够从更多的角度去思考问题,无疑对学生综合素质的提升有很大帮助.
二、培养学生的独立思考能力
受传统教学的影响,很多人认为历史就是一门靠死记硬背的学科,只要学生肯花费时间和精力去记忆,就能够很好的掌握知识点.然而随着现代教学的发展,不管是教师还是学生越来越明显的感觉到仅仅依靠死记硬背很难学好历史,并且也很难应对各种考试.
教师在高中历史课堂教学过程中,应该注重培养学生的独立思考能力.我们可以从以下两方面来分析培养学生独立思考能力的重要性：一方面,培养学生的独立思考能力,能够使学生更好地获取知识点.鉴于高中阶段学生要进行大量历史知识点的学习,学生想要很好的掌握知识点,必须在课堂上积极进行思考,将对知识点的掌握建立在理解的基础上,这样不仅能够有效提升历史课堂教学的有效性,而且学生也掌握了大量的知识点.另一方面,培养学生的独立思考能力,对学生有效应对现代历史考试也有很大帮助.现代考试更加注重考查学生对知识点的影响,而直接考查学生对知识点死记硬背情况的题型越来越少,在考试过程中面对一道历史题目,学生只有能够有效的进行独立思考,才能找出正确答案.
教师在通过历史教学培养学生独立思考能力的过程中,要在课堂教学时,为学生留出一定的思考空间.例如：教师在对学生进行一些难度较大的知识点讲解的过程中,就应该给出学生进行独立思考的时间；教师在讲完新知识点之后,也应该给学生留下部分进行独立思考的时间,使学生的独立思考能力逐渐得到提升.
三、培养学生的爱国主义情操
教师在高中历史教学过程中,还应该有效培养学生的爱国主义情操.历史作为一门研究人类过往的学科,对培养学生的爱国主义情操有重要意义,尤其对于中华民族这个古老的民族而言,既有繁荣昌盛时期,也有落后挨打的时期,多少有志之士为民族发展而舍身取义,这都是对高中学生进行爱国主义教育的良好素材.
当然,学生在历史学习过程中,尤其在学习具体的爱国主义历史事件的过程中,个人能够很好的受到爱国主义熏陶,与此同时,教师结合具体的历史事件对学生进行爱国主义引导也十分重要.例如：教师在讲解“战争”时,结合林则徐的爱国主义举动,教师就应该对学生进行爱国主义教育,使学生明白落后就要挨打的道理,并激发学生用自己的青春与热情建设我们伟大祖国的.现代社会对人才的综合素质提出了更高要求,而只有具有较强爱国主义情操的人才,才能更好地为国家和社会发展做贡献.
四、培养学生理论联系实际的能力
现代教育要求培养学生理论联系实际的能力,进而使学生学习的知识更好的指导学生的实践活动.一提到理论联系实际,不管是教师还是学生,往往会想到自然学科,而没有意识到历史也是一门能够有效将理论与实际结合起来的学科.本人认为,历史也是一门能够有效培养学生的理论联系实际能力的学科,只要教师在教学的过程中对学生进行有效指导,就可以达到很好的指导学生的实践活动的目的.以史为鉴可以知兴替,以人为鉴可以明得失,可见学好历史对实践活动有很好的指导作用.历史虽然是人类的过往,但是却给后人留下了宝贵的经验,大至国家社会的发展,小至个人的发展,都可以从历史学习中获取宝贵的经验.
为了使高中学生通过历史学习获取更多指导实践的经验,要求教师在教学的过程中,能够将知识点的讲解与实际生活结合起来,一方面能够使高中学生认识到历史不是纯粹的了解人类的过往,与实际生活也有密切的联系；另一方面,也能够使学生学会如何才能更好的将历史知识点与实际生活结合起来,进而使学生更好的指导实践活动.
五、提升学生从整体上思考问题的能力
高中学生正处于认识世界的关键时期,也是学生掌握有效认识世界的方法与技巧的时期,从整体上思考问题的能力是学生应该拥有的一种宝贵能力,而历史正是一门对培养学生从整体上思考问题的能力有很大帮助的学科.
上文已经提到,在新时期的历史学习中,学生不能再一味的对知识点进行死记硬背,应该将对知识点的学习建立在理解的基础之上,历史作为人类社会的过往,就高中阶段的学习来讲,学生需要掌握大量的知识点,虽然这些知识点看似十分凌乱,但是却有很强的规律性,如果学生在掌握知识点,或者理解历史事件的过程中,仅仅从单个的知识点出发,那么势必会在学习过程中遇到较大的闲难,学生在掌握单个知识点的同时,还要能够从人类发展这个整体的历程进行思考,将从整体出发与具体的细节知识点学习结合起来,这样才能收到理想的学习效果.
本文就如何通过高中历史学科学习促进学生的全面发展展开了论述,希望广大历史教师在以后的教学中,既要注重对学生进行知识点的讲解,又能够有效培养学生的综合能力,促进学生全面发展,为国家、社会培养更多具有较强综合素质的人才.
该文结束语：此文是一篇关于教学新视角和学生和促进方面的相关大学硕士和新视角本科毕业论文以及相关新视角论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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