养成教育要付出，更要有方法,该文是养成教育类在职开题报告范文跟付出和养成和教育相关硕士学位论文范文.
养成教育论文参考文献：
子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜！忙碌的时光,随着复一日的工作,悄无声息地逝去.而我辛苦又快乐着.因为我有一群可爱、懂事的学生陪伴,时间也便成了跳动的音符.
我经常听到有教师发出抱怨：我早来晚走,天天盯着学生,可学生还是出事,真难管,真累呀.我认为,作为教师,作为班主任,在付出的同时更要讲究方法.好的方法会让我们取得事半功倍的效果.
这样的现象常有：老师在,学生不迟到不早退,文明守礼,刻苦学习.但只要老师一从学生视线中消失,学生便像山中的猴子,上蹦下窜,一切的规章制度全抛向云霄.学生为什么如此的不自律呢？难道这不是教师的失败吗？我认为,方法比无效的付出更重要.
言出必行 事半功倍
“大丈夫一言既出,驷马难追,”“一言重九鼎”这些话虽是说大丈夫之所为,但在班主任工作过程中,这都是极为重要的一环.
班主任言出,既是经过深思熟虑的,而不是信口而出,这样的言一旦出口,则必行,否则将失信于学生,给班级管理带来难度.
开学初,望着初见面的四十多名学生,真是性格各异呀.沉思之后,我提出了中学生的仪表要求,有几个披发女生低下了头,但有一颗头在高高地扬着,眼睛露出了不屑的神色.我知道她在与我对峙.我用眼睛盯住她的眼睛,言明仪表要求的原因,并说明违反者的惩罚——我亲自为你理发.下午进行检查,这位女生依旧如故,我微微一笑,要她跟我到办公室,我给她整理头发,她怔住了,显然没想到我言出必行,她快速地从手腕上拿下皮套,飞快扎成了马尾辫.至此以后,仪表再无出格者.
教师的言语,学生在试探、在对抗,即使知道是对的.所以,教师应言出必行.
关爱学生,不开“空头支票”
一个有责任感的老师应该尊重爱护学生.美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生.”因此,尊重是爱的具体表现形式,是建立师生感情的基础.在学习中,学生的情感一旦得到尊重,他们潜在的能力才会得到充分的释放.在生活中关爱学生,是对学生的一种最大的激励,同时也是给了他们一种向上的动力.有一女生恋爱了,家长大惊失色,而我则认为这是青春期孩子该有的情感,只不过她不能克制,不能合理处理这份感情.我找到她,没有批评她,先肯定了这份美好的情感,她很是吃惊.之后我道出她近期的想学而学不进去的浮躁心理,她哭了,很怕学习成绩下滑.我便给她指出正确对待这份情感的作法,让她慢慢调整.后来她在一篇随笔中写道：“我明白老师每一次找我谈话聊天的意义,每一次在学校寂静走廊里的对话都在指出我的缺陷和优点,我注视着老师的眼睛,看见眼神里透露出的是关怀是严厉,那眼神直达我的内心,告诉我那是真诚的凝视”.“我的高中,有了老师的指路,鼓励,终于觉得学习并不是那么艰难,我终于对未来有了希望”.教师的尊重和爱护会使学生感到温暖.会使他们更努力的学习,更好的规范自己.文理分班后的学生内心浮躁,很难安心学习.我利用一切机会与他们沟通,明确班级管理上的高标准——一切要做到最好.肯定他们一定能达到,针对每个学生的缺点提出改正意见,并监督他们必须改正,让学生真正感受到老师的关爱,渐渐地,班级稳定下来了,每个学生都能努力向好的方向发展.
对于学生平时出现的小状况,诸如迟到早退、头疼脑热,该严厉则严厉,该关照则关照,但必须出自真心,否则做了学生也无动于衷.
严格规范,助其成功
树的成长,不修剪枝丫就难以成才.学生也是这样,不严格规范,难以养成良好习惯,走向成功人生.我带班的班风是严而有序,活而不浮,学生明理守纪,勤奋自律.这期间,我严格要求每一名学生,尽快的培养学生的自主学习能力.曾有一名学生,自我约束能力极差,极容易懈怠.在高二的时候,他迷恋上了游戏和网络小说,使成绩下滑.母亲教育他,他极端反抗.经常在周日偷偷去游戏厅.好在他敬畏我,我便多次找他,时而与他谈理想、谈未来,时而与他谈母亲的不容易,时而严厉地教训.终于在高三时,他从游戏中走了出来.认真备考,最后以优异的成绩考上北京某名校.五年过去了,现已工作的他在逢年过节会给我发来问候的短信.那一刻,我的内心都无比愉悦.今年过年,有一个陌生的电话,接后才知是已在杭州参加工作的刘某,说已在我家楼下,要看看我,我不记得自己对他有过什么特殊管教,他说：“余老师,如果没有您当初对我们的严格要求,我不会有今天.我特别感谢您.”我才记起,作为科任的我,平时不仅严格规范他们,而且还严厉地教训过他.严格也是一种爱,只要你是真心为他们好,学生会感受得到.古语讲“养不教,父之过；教不严,师之惰”.这里所说的严,应当是有标准的,是在一定的范围内,符合教育规律的严,是执行规章制度的严,是有利于学生身心健康全面发展的严.决不是不尊重教学规律、随心所欲、简单粗爆动手打骂的严,更不是摧残学生身心健康的严.?严格的要求,并不等于惩罚和随意地指责学生,而是要做到严中有爱,严中有度,严中有法,让学生体会到严是教师对他好,是教师对他的关心,从而产生对教师敬爱,信服之情.这样,我们工作起来,会无比轻松.
完善自身,让学生信服
树立自身威信,无论在知识上,还是品德上,让学生信服,让学生认为你是师长,你的话千真万确.韩愈先生也说：“师者,所以传道、授业、解惑也.”实践证明,一个成功的班主任,要依靠自己的高尚品德和智慧,依靠自己的感召力、吸引力,从德、智、体、美等方面对学生进行示范、感染、陶冶,进而培养、训练,将他们凝聚在一起,以达到教育之目的.这就要求我们老师不断地加强自身修养,具备崇高的思想品德,坚定的信念,要像蜡烛一样,把自己的全部光和热献给黑暗,迎来光明；要像粉笔一样,为播种文明献出自己洁白朴素的一生.陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师,便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生.因此很容易停止长进,甚而至于未老先衰.只有好学,才是终身进步之保险,也就是常青不老之保证.”现在提倡教师应“终身学习”,要经常性的“充电”,不断提升自己的素质.这样才能做到知识渊博,处事公道,仪态大方,奖惩得当,有领导艺术,学生才会信任,教师才有威信.才能因境变换自己的角色,能站在家长的立场向学生倾诉,站在朋友的立场与学生沟通,站在教师的立场对学生进行教育.
班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的.我认为,科学的方法比徒劳的付出能更有效地管理学生.在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,能够干得出色,游刃有余,轻松快乐的工作.
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