学做一个善于哲学的校长,该文是思考相关专科开题报告范文和哲学和校长和善于方面学士学位论文范文.
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在一次培训学习中有幸听张克云教授的讲座,讲座的主题是教育哲学视野及校长的哲学人生.张教授认为教育问题归根结底都是哲学问题,因此教育问题的根本解决离不开对教育哲学问题的探讨.通过学习和反省自身教育实践,使笔者对学校教育管理有了新认识和感悟.
校长应有思想
校长是一个学校的灵魂,所以,校长必须有思想.要思考把学校带向何方,把教育做成什么样,怎样做才能走出学校的发展之道.要能够透过现象看本质,重细节,抓要点,用辩证和发展的眼光看问题.校长要不断地学习教育理论,向他人学习,向生活学习.立足学校,长在学校,不断思考,在实践中探寻规律.
校长的言行会影响教师和学校
校长要善于控制不良情绪,避免让负面的情绪影响教师的情绪.因为人只有在愉悦、安全的环境中才能激发潜能,在肯定和信任中才能迸发热情.校长的情绪和态度影响教师的情绪和态度,进而传递到工作中.所以,校长对待教师存在的问题,要学会换个角度去思考,换种方式去表达,避免使教师内心委屈,产生抵触与不满情绪,通过关注和包容,引发教师内心自尊,促进其自省、自律.
校长的工作要体现人文关怀和换位思考
教师生活在社会之中,也有自己的无奈与需求.尤其是不少年轻教师两地分居,自己带着孩子在城里居住.既要工作,又要接送和照顾孩子.不少教师很苦恼、无助,这严重影响教师的积极性和工作效率.校长要学会换位思考,换位思考是人对人的一种心理体验过程,将心比心、设身处地是相互理解不可缺少的心理机制.于是学校尝试每周可以有2 ～ 3天不排这些年轻教师的第一节或最后一节课,并且积极联系其爱人的工作单位,加强协调,让他们有一定的时间照顾家庭,解除后顾之忧,从而让他们在学校期间能够安心尽力地工作.
总之,学校要想能够凝聚人心,持续发展,领导必须处处体现对教师的人文关怀,学会换位思考.
用思辨和发展的眼光看师生
看待事物的角度与心态不同,结论就不一样.刚到任职的学校,感觉教师的业务素质不高,敬业精神不足,学生的学业水平基础很差,感到一切都不尽如人意.校长要用辩证与发展的眼光看问题,任何事物都有两面性,都是发展变化的.为了改变这一情况,笔者通过“ 请进来”“ 走出去”等方式,加大对教研、学习的经费投入等,为教师成长奠定基础.通过研学和打磨,让教师在成长中收获喜悦.一年下来,教师的综合素质得到显著提升.
一些学生虽然学业基础较差,但尊敬师长,乐于助人,纯朴善良.所以笔者更加坚定：只要学会欣赏学生,对学生有耐心和信心,通过加强养成教育,促进学业水平的提高,综合素质的提升,学校定会成为帮助学生成长的希望之地.
“ 适合”才是最有意义的
现在的教育,各种理念和教育模式五彩纷呈,让人眼花缭乱,作为校长应学会判断与选择.哲学告诉我们,任何事物既有共性,也有个性.只有抓住学校的个性,才能找到解决问题的好办法.所以,适合本校发展的才是最好的、有意义的.于是,针对本校师生的实际,笔者提出课堂教学“先模式化、后个性化”的策略,先提升教师的教学理论,再提高教师的实践和创新能力,以规范为契机提升质量,探索适合本校学情、校情的教改之路.学校要让师生获得心理安全,走以活动的开展带动学校各项工作开展的发展之路.
当每个学校发展面临困境时,对校长来说是挑战,同时也是机遇.学校教育是育人的事业,具有不可复制性,作为校长只有时刻用哲学的思想去思考,才不会迷失方向,只有不断地学习与反思,才能让学校发展少走或不走弯路,进而走出一条适合自己发展的特色之路.
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