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班主任工作论文参考文献：
有人说,一个成功的班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为他的作品不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人,是能给社会创造无穷财富和价值的人.这段话,不仅给予了班主任工作极高的评价,也说明了班主任工作的得失对学校工作的重要性、对学校发展的作用和贡献.
进入高中后,学生的身心迅速发展,独立心理、批评心理、逆反心理增强,处在情感上不成熟的过渡期,他们总觉得自己是“大人”了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低,不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,因此,而相对于小学、初中班主任工作,高中班主任工作更具难度和挑战性.怎样才能做好高中班主任工作？我在多年班主任工作实践中摸索、积累了一些心得,与大家分享.
1言传身教,树立班主任良好形象
古人云：“其身正,不令则行；其身不正,虽令不行.”负责教育教学重任的高中班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好形象,做到言传身教.
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么或无所谓,其实学生的眼睛一直盯着的.他们在心中评价你,在背后议论着你.如果老师言不雅、行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利.所以,班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强,为人师表,让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,真正做到既教书又育人.这样才能让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础.教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策.
2发扬,让学生参与班级管理
在多年高中班主任工作实践中,我发现,高中学生更愿意在同学中表现自己,来实现自己的价值,体验自己的能力,比在初中时更在意自己的学校和班级.基于这一点,作为高中班主任应该因势利导,发挥学生的这种优势,让学生更多地参与班级的管理和建设,做班级的主人.班级有事班主任应多学生商量,多征求学生的意见,这样既可以调动学生的积级性,也可解脱班主任一些无谓的琐事,形成良好的班风.
比如：老师发现有些同学存在影响班级形象、影响其他同学学习的现象,在讲明其要害后征求学生如何解决后再予以实施,要比直接批评这些同学、限制这些事情发生的效果好得多.我所带班级的一名学生原来在课堂上和自习时不遵守课堂纪律,喜欢睡觉、讲话.对此,我没有严厉批评他,而是对其进行深入细致的思想工作,晓之以理,动之以情,使这位同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带来的不良影响,并诚恳地给我说：老师,我不能给您和同学们脸上抹黑,让别人瞧不起咱们班.自此,该同学在课堂上能认真听讲,积极发言,认真上自习.
此外,在开展班级活动时,让学生献计献策,开展管理,学生能做的事让学生自己去做,学生自己不能做的事指导学生去做,这样,让学生感觉自己是班级的主人,自然会提升他们的归属感和集体荣誉感.
3培养助手,建设优秀班干部队伍
班干部是高中班主任工作的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用.在班级管理中,比较忌讳的是班主任一人说了算,想做什么就做什么,班级缺少风格和特点,班主任与学生的关系容易变成对手的关系.如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在.我认为首先班主任要有多设助手的想法,要使每一名班干部成为助手,要把每一名学生当作助手.每名学生在班级中都负责一定的事情,大家都为班级负责,给以表现自我的机会,这样更有利于班级的管理.
在多年高中班主任工作实践中,我非常重视班干部的人选工作.特别是在本学期半期考试后改选班干部之前,细心观察每个学生的表现,认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况,精心物色有组织协调能力,有吃苦耐劳精神的合适人选.在选举班干部之后,高中班主任要用其所长,避其所短,在工作方法和工作态度上给以指导,充分发挥各自的优势,经过选拔上任的班干部,他们工作负责,不仅遵守校纪校规,而且热心为班级、为同学服务,起到了率先垂范作用.他们在班级各司其职,各尽其责,相互配合,相互协作,各项工作各级主动,班级管理有声有色.
4爱生如子,视学生如亲人
泰戈尔说：“歌声在空中感到无限,图画在地上感到无限.”高中学生要比初中学生更懂得爱,更需要爱.他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面有比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.特别是那些问题学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的爱.因此,高中班主任不仅要在学习上,而且还要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲.
一年冬季,在流感蔓延严重时期,我班一名学生发高烧不能坚持上课,我亲自陪他到医院去打针买药,并垫付医药费,在治疗期间给予更多关心和照顾,及时帮助他,建立起了一种互爱和谐的师生关系.当学生家中有困难时,我就加倍的关心他们,帮助消除他们的思想包袱,用真情感动他们.有付出就有回报,不久前我因急性胰腺炎住院,很多学生发短信来问候并叮嘱我一定要保重身体,使我十分感动.无论是学习上还是生活上,老师应常去关心、照顾学生,那怕是简单一句问候,在学生心中都会产生很大的波澜.高中班主任应学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一个真诚,那将是对学生的最好奖励.
5细化常规管理,常抓狠抓不懈
细化班级管理工作,是高中班主任做好班级管理工作的重要举措.高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的）,按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明.班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、“两操”（包括课间操和眼保健操）等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结.当学生在某些方面做得不到位的时候,班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作.但在加强教育、引导的同时,一定要讲究方法,因人而异.当然,对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼,闭一只眼,但也不能大声呵斥,予以白眼,这样容易把学生推到老师的对立面.而心平气和地与学生促膝谈心,以平等的朋友关系对待他们,用诚恳的话语打动他们,用真挚的情感感化他们,往往会取得事半功倍的效果.
此外,当学生在纪律、学习方面进步时,当学生积极参加班级活动,热心为同学服务时,当学生主动参加学校组织的运动会和体育节时,班主任都要给予表扬、鼓励,让他们感受到班级的温暖、老师的关怀,从而不断努力、积极上进.
总之,通过高中班主任工作的学习和实践尝试,我感到做好高中班主任工作是一门很大的学问,有很多内容和形式的东西需要在实践中不断改进、完善.在今后的工作中,我将继续学习、摸索、总结、积累做好高中班主任工作的经验、心得,努力将高中班主任工作做好.
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班主任工作是平凡而琐碎、长期而艰巨的,每天都要面对层出不穷的各种问题 而农村的各种条件都无法与城镇相比,学生管理起来也麻烦许多 要培养一个健康向上的班集体,使学生在各方面都得到发展,形成良好的个性品质.
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