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班主任工作论文参考文献：
班主任工作是平凡而琐碎、长期而艰巨的,每天都要面对层出不穷的各种问题.而农村的各种条件都无法与城镇相比,学生管理起来也麻烦许多.要培养一个健康向上的班集体,使学生在各方面都得到发展,形成良好的个性品质,需要班主任付出艰辛的劳动和汗水.下面谈谈我在班主任管理工作中的几点体会：
一、班主任要严于律己,为人师表
老师是学生的镜子,对于初中生来说,老师的一言一行都是他们学习的榜样,对学生都起着潜移默化的作用,所以,要规范学生的言行举止,首先教师要言行一致,说到做到.在日常工作中,凡是要求学生做到的,自己必须首先做到.我接过一个班,这个班学生普遍不爱学习,时间观念差,很多学生上课经常迟到,甚至旷课,教室里到处是垃圾.面对这样一个班,我就和学生定下条约,确定到教室的时间,我和学生比赛谁先到教室,到教室最早的,十次奖励一个小笔记本,迟到的,不管是我还是学生,都得扫教室.这样,爱迟到的学生慢慢减少,到最后再也没有学生迟到了.在学习方面,我又和学生比赛看谁背课文快,写作文看谁写得好,做作业看谁得的“优”多等活动,激发学生的学习兴趣.通过这些活动,学生变得爱学习了.一个学期过去,全班学生的成绩有了很大的提高.针对教室脏、乱、差的情况,我只要看到教室有垃圾,就默默地捡干净或扫干净.慢慢地,学生也开始注意看教室有没有垃圾了,教室里也总是干干净净的了.
二、培养班干部队伍,做老师的好帮手
仅靠班主任一个人的管理力量是不够的,也是不现实的,必须借助多人的力量和智慧,多管齐下,才能把班级管理好.因此,班主任要选出具有较强号召力和自我管理能力的学生担任班干部,并注意精心培养,要大力表扬班干部的优点,树立他们的威信,鼓励班干部大胆工作.指点他们工作方法的同时,更要严格要求他们以身作则,力求在各方面都给全班同学起到模范带头作用,特别是遵守班级制度时,能给其他同学以榜样,这有利于形成良好的班风.
三、教学生学会换位思考
初中生总是避免不了争桌凳之类的事,调皮的学生还有拦同桌的同学不准进出座位这些行为.我班有一个男生,他坐在过道这边的座位上,他里面的座位是一个女生,这个男生经常不让同桌的女生进出座位.对他这样的行为,我没有去批评他,而是叫这个女生和他交换座位,并叫这个女生也不让他进出座位.过了两节课,这个男生哭了,我问他哭什么,他说知道自己错了.我就借他的事例对全班学生进行思想教育,让学生懂得同学之间要相互帮助,谦让,多站在别人的角度去想.就这样,班上不再有打架、骂人、争座位等现象了,同学之间真正做到和睦相处了.
四、要善于利用学生的爱好,激发他们的求知欲
不管是哪一个学生,他们总有自己的爱好.只要我们善于利用他们的爱好,及时加以正确的引导,往往可以收到意想不到的效果.我曾教过一个学生,他家庭条件好,父母很溺爱他.这个学生人很聪明,可成绩一直不好,无论怎样教育,他始终不爱学习.其他的任课老师也常常抱怨他上课调皮捣蛋.有一次,我发现他在课堂上玩一个用电池做的小电扇,下课后,我问他电扇哪来的,他告诉我是他自己做的,我接着问：“好玩吗?”他很自豪的说：“很好玩.”我又问：“还会做什么好玩的东西?”他不好意思的回答：“不会了.”我就抓住他爱玩的心理和他谈心,告诉他是因为他的知识太少了才不会做,并鼓励他努力学习,多做一些好玩的东西玩.从这以后,他变得爱学习了,上课也不再调皮捣蛋了,后来他还考上了重点大学.
五、做到对学生一视同仁
不论是成绩好的学生,还是成绩差的学生；不论是男生,还是女生,都要做到平等对待.如有特殊情况,一定要给学生说明.我就有这么一次教训,那时带的一个七年级班,这个班的男生大多数长得人高马大,而女生多数个子小.每次大扫除的时候,我就安排男生干重活,男生的心里就有了怨言,可又不明说,就天天找女生的麻烦,搞得班上乌烟瘴气.我了解了事情的来龙去脉,就向学生解释了我这么安排的原因,并表扬了男生勇挑重担的精神.在后来的大扫除或者其他的活动中,男生都能开开心心地接受我的安排,同学之间也团结了.
六、要用一颗爱心去关心帮助学生
农村的学生父母大多数在外打工,很多学生缺少家庭的关爱.有的学生因为家庭原因,会产生一些不良情绪,从而影响学习.作为班主任,要及时给予他们关心和帮助.我班有一个学生,他的爸爸死了,妈妈也改嫁到外地去了,一直没回来看他,他跟着爷爷生活,爷爷年纪大了,又要忙农活,疏于关心他.他变得性格暴躁,不爱学习,不爱说话,老爱找同学打架,同学们都不愿和他玩.我就经常在课余时间和他玩,问他一些学习和生活上的事,上课的时候,有意让他回答问题,不管是对是错,我都找理由表扬他,叫同学主动找他玩.渐渐地,他爱说话了,脸上的笑容也多了,不再打架了,成绩也进步了很多.
班主任要了解、熟悉学生,做学生的知心朋友,学生了解、熟悉班主任,师生之间相互尊重、相互信任,就能为班级工作的开展打下良好的基础.班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去,使学生得到全面发展,形成良好的个性品质.
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