高中数学课堂分层教学的开展实践和教学方式探寻,该文是关于分层教学学士学位论文范文跟高中数学和教学方式和分层相关论文如何怎么撰写.
分层教学论文参考文献：
李竞超
北京师范大学大同附中山西大同037000
【摘 要】高中学生的发展受到多个方面因素的影响,在心理素质和生理发展等方面都存在着较大的差距,过去一刀切的教学模式已经不能适应新时期高中数学课堂教学要求,也无法对高中生的综合素质能力进行有效的培养.分层教学方法在高中数学课堂教学中的应用,既能够有效刺激学生参与高中数学学习的积极性,又能够提升高中数学教学的质量和效果.基于此,本文对高中数学课堂开展分层教学的实践和方式进行了探究,以期为高中数学课堂教学优化提升一定的参考.
【关键词】高中数学分层教学开展实践教学方式
新时期高中数学教学的目标,不仅要对学生的数学知识和技能进行培养,而且还要提升学生利用数学知识解决实际问题的能力.传统的教学模式没有将学生放在主体地位,教学活动的开展没有体现学生的实际需求,导致教学效果不好,教学质量不高.在高中数学教学过程中开展分层教学能够有效实现因材施教,有效地对学生进行培养.
1分层教学在高中数学教学中应用的重要意义
在高中数学教学中运用分层教学能够满足不同学生的学习需求,针对学生不同的数学学习基础和有差别的数学学习能力开展针对性的教学,通过低起点、多层次的教学模式,能够在教学过程中充分的体现学生的主体地位,让优等生、后进生等层次的学生都能够加入到数学学习过程中,通过多样化的教学模式来满足不同层级学生的学习需求.分层教学模式的应用还能够充分的调动学生在高中数学学习过程中的积极性,根据学生的实际情况界定不同的学习目标和学习内容,让每一个学生都能够在自己的能力范围和兴趣范围内开展数学学习,逐渐培养学生对数学学习的兴趣,有利于学生数学学习积极性的提高.分层教学在高中数学教学中的应用能够有效地培养学生的主体意识,在教师的正确引导下对学生的数学潜能进行有效的开发,在数学课堂教学环境改善方面也起到十分重要的作用.
2高中数学教学中应用分层教学方法的策略和实践
2.1科学划分学习层级
在高中数学教学中应用分层教学方法,最首要的就是要根据学生的实际情况对学生进行分层.首先,教师要对班级内学生的数学学习基础情况和学习现状情况进行掌握,这是对学生进行科学分层的重要依据.在分组方法确定方面,可以采用测试的方法,根据高中数学教学的内容确定难度适中的测试,对学生的数学基础能力进行测试,根据测试结果将学生进行分组.一般情况下,数学学习分组主要包括三个层次,一个层次是学习成绩较为突出的,可以命名为竞赛组,一个层次是成绩中等的,可以命名为提高组,一个层次为成绩一般的,可以被明明为基础小组.在分组的过程中要充分的尊重学生的自尊心.另外,层次小组也不是固定不变的,根据高中数学教学的开展以及相关的考核等对学生进行综合的评定,适时的调整学习小组.
2.2做好分层备课
根据不同的教学内容对不同的学习层次小组进行分层备课.如果是新授课,对所有学生来说都是新的知识教学,因此全班不论是哪个层次的学生都应当同步的开展学习,在学习目标确定方面的定位也比较低,教学材料的选择要与提高组和基础组的能力水平相一致,当然,对于不同层次的学习,要求掌握的深度是不同的,对于提高组和基础组来说,学生只要记忆、领会和简单的运用即可,而对竞赛组的要求可以相对较高一些.如果是习题课或者是复习课,由于大部分的学生都已经掌握了基本的知识,因此可以将课程分为两个阶段,一个阶段是公共教学阶段,所有的学生都进行基础训练和练习.第二个阶段是分组活动阶段,就是要根据各个层次学生的特点开展有针对性的训练.因此,教师在备课的时候要做好公共教材的的备课,又要做好分层教学设计的备课.
2.3分层布置作业
既然在教学过程中对学生进行了分层,那么在课后作业的布置方面也要做到有层次开展.作业的布置也要包括两个部分,一个部分是公共基础部分,即所有的学生都要参加的基础能力作业训练和基础知识的巩固训练.另一个部分则是分层作业布置,根据教学内容将作业分为三个层级,一个层次是难度相对较大的,适用于竞赛组的学生,这类题目不仅要对课堂学习的内容进行巩固练习,而且在问题解决的过程中还要与之前的教学知识点进行相互连接.适用于提高组学生的作业题目相对适中,在基础知识上进行类别分析和稍加提高就能够完成.对于基础组的学生来说,习题主要是以课堂习题再现为主,也就是说只要是掌握了课堂教学的基础内容就能够完成题目的解答.当然,作业布置不能强制,尤其是在分层作业部分,教师可以让学生根据自身的特点决定自己的作业层级,给与学生较大的自主权.
新课程改革对高中数学教学提出了新的要求,分层教学方法在高中数学教学中的应用,既是新时期高中数学教学质量提升的重要措施,也是对学生进行有效数学教育的重要方法.在实际教学过程中,教师要根据学生的数学基础知识能力和数学学习能力,对学生进行科学的分层,开展科学的分层备课和分层教学指导,布置分层作业,从教育教学活动的各个环节贯彻分层教学方法,提高高中数学教学的质量和水平.
【参考文献】
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上文结论，本文是关于分层教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及高中数学和教学方式和分层相关分层教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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