地方文化和高校人文素质教育探析,该文是关于地方文化毕业论文开题报告范文和素质教育和人文和高校类毕业论文模板范文.
地方文化论文参考文献：
谢 丹
（淮海工学院 文学院,江苏 连云港 222005）
[摘
要] 高校人文素质教育越来越受到重视.地方文化是高校人文素质教育中一个非常重要的方面,也是建设社会主义文明不可或缺的精神基础.它富含优秀文化成果,蕴涵着丰富的历史文化人文精神和自然资源.引导学生感受地方文化的丰富多彩,用心灵去亲近、解读地方文化人文精神,这对开阔学生视野,激发其热爱祖国、报效国家的爱国情感,塑造健全人格,提高人文素质,培养他们服务地方、建设地方的意识,有着非常重要的实践意义和理论价值.在高等教育中结合地方文化对学生进行人文素质教育是很有必要的.
[关键词] 地方文化；高校；人文素质教育
中图分类号： G 112
文献标识码：A
文章编号：1672-8610（2016）6-0059-02
[作者简介] 谢丹,淮海工学院文学院副教授,硕士,研究方向：古代文学研究和教学.
近年来,随着高校人文素质教育研究的不断深入,在理论上有了较大的突破,取得了令人欣喜的成果.但是,人文素质教育与各门学科之间的关系,尤其是结合高校当地地方文化,加强学生人文素质教育的研究力度还不够.我校是地处连云港市唯一的一所省属高校,连云港的山海情致蕴含着丰富的地方历史文化人文精神,对生活在这里四年的学生具有重要、独特的教育价值.如何充分利用地方文化的特色和资源,培养学生人文精神,适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势,为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才,提高其人文素质和审美素质是我们高校教育工作者的重要任务之一.地方文化起到承载人文素质教育、彰显地方文化特色以及培养热爱乡土情怀的重要作用.在高等教育中结合地方文化对学生进行人文素质教育是很有必要的.
一、地方文化富含优秀历史文化成果
高校长期实行的专业化教育模式迫切呼唤人文素质教育的加强.地方文化是人文素质教育中一个非常重要的方面,富含优秀文化成果,蕴涵着丰富的历史文化人文精神和自然资源,让学生参与社会实践,深入生活,了解社会,领略风土人情,突破书本与课堂的局限,使获得在书本和课堂上得不到的收获.引导学生感受地方文化的丰富多彩,用心灵去亲近、解读地方文化人文精神,这对开阔学生视野,激发其热爱祖国、报效国家的爱国情感,塑造健全人格,提高人文素质,培养他们服务地方、建设地方的意识,有着非常重要的实践意义和理论价值.
连云港是一座依山傍海的城市,有着非常悠久的历史文化和优秀的文化成果.淮海工学院坐落于连云港市中心城区,学生们刚刚跨入大学校园,对这座城市感到既陌生又新鲜,有必要让他们对将要陪伴其生活四年的城市有所了解和认识.了解这座城市沧海桑田的历史发展进程；了解这座城市山、海、岛、港浑然一体的宜人风光；了解这座城市山情海韵演奏出的浪漫心曲.
这里有早于敦煌莫高窟200多年的孔望山摩崖石刻；有海州锦屏山的东方天书——“将军崖岩画”；有大禹治水在羽山开凿的“龙门”；有秦始皇统一六国后,四次东巡,三次到此,立石秦东门；有享有盛名花果山脚下的千年古刹“阿育塔”；凤凰城的“六朝一条街”；李汝珍纪念馆；徐福寺等历史文化人文景观都是连云港的历史文化瑰宝.还有由连云港的山海文化延伸出的“东夷文化”“大禹文化”“徐福文化”“《西游记》文化”“《镜花缘》文化”“刻石文化”“淮盐文化”等等,这些历史文化源远流长,博大精深,积淀着华夏民族的精神追求和文化基因,在漫长岁月的沧桑中形成了一种文化精神,这种文化精神鼓舞着港城人民不断奋发进取.它是海洋文明孕育的文化成果,对学生加以引导和介绍,提高其对当地文化的认知度,有利于培养学生关注社会和个人对文化以及人文精神的追求,培养学生热爱华夏民族,热爱祖国山河的思想情感.
二、地方文化彰显地域风土民俗特色
连云港的前身是海州.它濒临大海,乃是“濒海之州”.古海州处于淮楚和齐鲁大地的交会点,积淀丰厚的历史文化传统,形成深受淮扬文化和齐鲁文化影响又具有古海州地方特色的民俗风情.特别是与古海州有着血肉联系的两部明清古典文学名著《西游记》和《镜花缘》,这两部作品描写大量奇异神秘的山海风光、神奇多彩的民间传说、海味浓郁的方言俚语、古老淳朴的民风习俗等,充分表现出浓郁、独特的海属地方特色.《西游记》中描写的花果山就是位于连云港境内的云台山.书中写道：“东胜神州,海外有一国土,名曰傲来国,国近大海,海中有一名山,唤为花果山.”吴承恩居住的淮安距离海州只有一百二十多公里,他对古海州风物掌故十分熟悉,选择海州云台山作为《西游记》里花果山的背景,创造出一个变幻莫测的神话世界.今天,我们可以驱车直上云烟缭绕、苍郁幽邃的花果山.在那奇峰异石的绝顶,飞瀑急湍的涧边,势若罩伞的古树和翠碧参天的丛竹之中,掩映着许多和《西游记》故事紧密关联的名胜：花果山里水帘洞、三元庙上团圆宫,、八戒、南天门,以及娲遗石、老君堂、沙河口,七十二洞、玉皇宫……
在中国的明清小说中,着力描述神奇、迷离、仙境般海上山水的,除了《西游记》就是《镜花缘》,这两部书的作者皆与云台山结下不解之缘.《镜花缘》作者李汝珍,随其兄来到古海州（现江苏省连云港市）“消磨三十多年层层心血”,在《镜花缘》里描写海上方国、奇珍异兽、仙花灵草、蓬莱福地以及以凤凰为王的海上鸟王国.古海州的水光山色,风物民情,乡土方言,奇山异水,给小说家们的创作提供了大量的环境素材,使其小说弥漫着浓郁的乡风民俗,海气氤氲,散发着独特的海属地域特色气息.
古海州自建制以来就是政治、经济和文化中心.在清代它还是一个十分繁荣的商埠海口,淮北最大的盐都,“盐文化”非常繁荣.另外,作为非物质文化遗产的淮海戏,海州五大宫调等地方剧种为老百姓喜闻乐见.古海州的地方文化特色是连云港文脉的具体彰显,是连云港人的精神财富,我们有责任传承、弘扬地方特色文化,这样既可以让其他地区的学生了解连云港独特的地域文化,增进彼此之间在思想精神上的血肉联系,丰富精神家园,又可以让本地区的学生进一步增强信心,用今天的优秀业绩和作为,不断为它增光添彩,从而达到彰显地方文化特色的最高境界.
地方文化特色作为区域文化、经济和社会发展的重要资源,愈来愈受到关注,已成为不同地域的形象名片,代表奇伟睿智的劳动创造和搏击进取的民族精神.把地方文化引入课堂,既有助于陶冶性情,培养学生健康的审美情趣,又可彰显地方文化特色,使地方文化精神发扬光大,代代相沿,传承不息.
三、地方文化蕴含民族历史人文精神
以山海神韵为特色的连云港地方文化历史悠久,源远流长.正是在大海波涛汹涌的作用下,数度沧桑的山海互动历史发展,让这片热土引得无数英雄疏洪入海、填海成陆.先民们在生存发展过程中,不断地利用自然、改造自然、战胜自然,创造出了辉煌灿烂的海属地域文化,这些文化蕴含着丰富的民族历史人文精神.
东夷先民们居住海隅,测形象,以应天时,和谐自然,百鸟图腾有着顽强不息的精神；大禹克己奉公,不辞艰辛,为民造福,三过家门而不入的利他精神；方士徐福率“三千童男童女”和“百工”、携带“五谷籽种”,乘船泛海东渡,中华文化迈向海洋文明的探索精神；西游师徒四人敢问路在何方,路在脚下,踏破坎坷成大道,一路高歌向天涯,奋力前行的积极进取精神；红色“东海特支”,抵御日寇,不怕牺牲英勇无畏的爱国主义精神等.这些优秀的民族人文精神,通过课堂教学、课外调查实践等活动使学生深入了解地方文化,在潜移默化中受到爱国主义的熏陶,增强民族自尊心和自豪感,培养学生的人文素质.
上海大学校长钱伟长曾这样说过：“我们培养的学生首先应是一个全面的人,一个爱国者,一个有文化艺术修养,道德品质高尚,心灵美好的人；其次才是一个拥有学科、专业知识的人,一个未来的工程师、专家.”因此,作为教师要充分发挥地方文化在人文教育和思想道德教育中的作用,充分发掘所在地的人文历史背景资料,在科学教育中贯彻人文教育,使学生在学习专业知识的同时受到道德精神的熏陶.
地方文化是一个地域的历史积淀和文化结晶.引导学生了解和认识地方文化,使学生了解到这块土地蕴涵着丰富的人文资源和自然资源,陶冶其情操,激发其热爱祖国文化,热爱祖国大好河山的情感.这样,一方面让学生关注社会和个人对文化以及人文精神的追求,另一方面培养了他们热爱祖国山河的思想.同时,在课堂教学中融入社会生活内容,特别是具有时代感的内容,增强课堂的时代感、新鲜感,从而激发学生的学习兴趣.既有助于培养审美情趣,提升精神境界,又彰显地方特色,培养乡土情怀,有着非常重要的实践意义.地方文化是建设社会主义文明不可或缺的精神基础,更是人文素质教育不可缺少的重要方面.
【参考文献】
[1]吴承恩.西游记[M].人民文学出版社,2003.
[2]王天化.满脸书卷气的《镜花缘》[C].《镜花缘》研究论文选.连云港市《镜花缘》研究会编,1997.
[3]赵磊.论加强理工科大学生的人文素质教育[J].重庆大学学报（社科版）,2001（5）.
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