如何有效开展学校体育工作管理,本文是有关学校体育本科论文怎么写与学校体育和管理和工作方面本科论文范文.
学校体育论文参考文献：
【摘 要】学校体育教育管理是从学校体育与教学的规律出发,实施一些传统与现代、继承与发展、改革与创新相结合的实效性策略,采取最佳的方法,充分利用校内外各种要素,高效开展管理工作.重视并加强学校体育教育管理,对推动学校体育的全方位发展,全面落实党的教育方针,推动学生身心健康发展,提升中华民族的素养具有重要的现实意义.
【关键词】学校体育管理；体育管理组织；体育管理方略
学校体育不断深入的基础体育教育课程改革推动着阳光体育活动的有序进行.这就要求学校的体育教育管理工作要充分考虑学生的发展规律以及体育教学特点,全面落实相关教育方针,制订最佳的教学方法和模式,有效地开展学校体育教学活动的健康有序进行,促进其向健康的方向发展.
一规则先导,提高认识
1提高认识
学校工作中,要一直把体育工作作为学校教育教学的重要组成部分之一,成立了专门的领导机构,由校长、副校长、综和学科主任、体育教研组长和全体体育教师组成齐抓共管的团队.学校在制定学期计划时,把体育工作列为重中之重,制定详细的体育教研计划和学生活动计划.每月末组织一次组长会议,汇报本月的工作进展情况以及下个月的工作计划.学校根据各组的具体情况提出合理化建议、协调各部门的工作,让每项工作都能顺利、高效地开展.
2建立制度
为了使体育工作开展得扎实有效,制定了学校中长期体育工作发展目标、教师5年发展规划和相应的管理制度,如：《体育器材管理制度》《体育教师职责》《课外活动制度》等,还制定出有利于学校体育教育改革创新的管理制度,如《教研组工作制度》和《优秀教研组评比条例》.学校还将各班的体育比赛成绩和大课间活动表现纳入班级评分系统进行考核等,切实让学校体育工作切实有效.
3服从
教育管理化原则是从事教育管理活动必须遵循的最基本的主导性原则之一.教育管理活动中化程度的高低往往决定了教育管理活动绩效的优劣.我国的教育管理理论中长期将化原则视为社会主义原则在教育管理领域的延伸,强调的是一种表面的、集体式的制.而真正的应是以对个体价值的肯定为基础,在对个体才能的充分发挥和潜能挖掘基础上,积极吸引全员参与管理活动,集思广益,群策群力,共同参与,真正做到管理,以取得最优的管理效益.学校体育管理者应该充分调动全校体育工作者和全体学生的积极性,让他们积极参与到学校体育管理的决策活动中,广开言路、集思广益.
4管理责权对等原则
所谓权责对等原则也就是权责一致原则,是指在一个组织中的管理者所拥有的权力应当与其所承担的责任相适应的准则.权责对等原则的贯彻和落实；对管理绩效有十分重要的影响.从系统的观点而言,影响管理绩效的主要因素,可以归纳为7个方面：管理者本人的责任和能力；上级的领导水平；下级的责任和能力；任务和目标；完成任务的资源条件；环境；管理者应得的利益.管理者的上级一管理者一管理者的下级,组成一条管理链.在要求学校体育部门负有一定责任时,应给于其相应的权利,做到责权对等,只有这样才能把学校体育工作做好.
5管理重点突出原则
学校体育工作的重点在教学,它是整个学校体育工作的核心部分,是实现学校体育管理目标的根本,在整个学校体育教学中起到指导作用.
二方法多样
1行政手段推导
行政手段主要包括指示、命令、决定、规划、计划、条例,具有权威性、强制性、无偿性、稳定性、时效性、垂直性等特点,其实施者主要是学校体育管理组织和行政负责人.作用是使学校体育管理各部门实现统一目标、统一意志、统一行动,获得系统整体的功能,从而使学校体育管理部门制定的方针和政策得到贯彻,实现对学校体育全局工作的有效控制.利用行政手段可以快速、有效地取得学校体育管理的效果,尤其是在学校体育工作中出现新情况、新问题时.正确利用行政手段进行表扬与批评应注意下达任务与检查落实紧密结合,各部门应相互尊重、互相协作、共同搞好学校体育.表扬和批评要恰当,恰当的表扬和恰当的批评是教育,是激励,因此表扬的对象要准确,要符合事实,程度要恰当,语言要贴切；批评则要考虑批评对象的心理承受能力,也要符合事实,注意场合,语言要合适.
2经济刺激
这是学校体育管理的检查评估与奖惩法的一种形式,强调对集体和个人的体育工作成绩进行肯定、表扬,以起到激励、示范和推动学校体育工作的作用,对学校体育工作后进的集体和个人进行批评教育或惩罚处理等.具体是通过工资、津贴、奖金、惩罚等经济手段,结合实践综合奖、超工作量奖、教学改革奖、优质服务奖、合理化建议奖、岗位责任目标管理奖等,从物质利益上调节和影响体育教师的行为,从而提高学校体育管理工作的效益.利用金钱物质与利用行政手段最根本的不同点在于：尽管根据不同情况和条件,前者采用的具体手段和方法可以是多种多样的,实质是从物质利益上处理好学校、集体、个人三者的经济关系,从而有效地调动多方面的积极性；后者则强调通过个人对集体和国家的奉献来达到目的,因而强调自上而下的统一意志、统一行动.
3责任约束
当下,中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事.正能量可以成为团队活动中的一种群体的精神力量,可以增强学校成员的自豪感、集体荣誉感,形成团结协作、拼搏进取的团队精神,形成一股强大的凝聚力.学校体育管理可利用集体正面的风气,通过平等讨论、说理、引导、表率、批评与自我批评等方法,对学校体育管理者和被管理者进行感化和约束,使全体成员知其然也知其所以然,启发自觉性和积极性,使学校体育管理制度和办法得以顺利贯彻和推行.利用正面的风气进行感化和约束一般有两种形式,一是对学校管理者的思想宣传教育,统一思想,调动积极性；二是对被管理者的思想宣传教育,使他们领会和认识管理者的意图,明白并意识到自己的责任,从而自觉地服从管理并参与被管理.学校体育思想宣传教育的方法是多种多样的,如榜样示范法、实践锻炼法、情感陶冶法、评比表扬法、品德评价法等；手段有举行各种会议,如行政办公会、班会、专题报告会等；利用广播、录像、板报等；举办体育竞赛活动,如体育周、体育活动月、体育表演等.
三实时反馈
科学的评价指标体系可以让管理变得更加有实效性,通过对实现目标各因素的状态分析,达到对某一工作进行情况的判断.
1体育管理评价的原则
根据体育管理所包括的内容（学校体育管理、群众体育管理、运动训练管理、体育产业管理等）,经过某一阶段或整个工作计划的工作运营后其效果如何,都应通过检查评价进行科学的评判.评价原则是指某一领域或某一部门开展评价活动必须遵循的准则.
1.1以党的方针、政策为指导的原则我国体育事业的发展与建设,涉及竞技体育和全民体育,涉及学校体育和群众体育,以及相关体育产业等等.党的政策对体育事业各领域的要求不同,就形成了评价某一领域或某一部门体育工作目标的要求不一致.但是围绕某一领域,党的方针、政策所要求实现的目标又是多方面的、具体的.对这些目标不能全面、正确的理解,评价就谈不上具有正确的指导思想.
1.2科学性与可行性统一的原则科学性的评价是使评价标准和评价方法,能够符合评价事物的客观规律,体现其中决定事物本质的主要因素和内在联系,并且尽可能做到精确和数量化,把主观估计的因素降到最低水平.可行性的评价是使评价标准和评价方法易于操作和简便易行.科学性与可行性是一个矛盾体.要求科学评价指标和评价方法就比较复杂、繁琐,难于掌握实施,加之被评价领域中有许多因素难于确定客观标准和不能数量化.所以,在制定评价指标体系时,必须考虑评价的可行性.
1.3评价与指导相结合的原则评价的目的一方面是检查工作绩效,查对与工作目标是否一致,分析问题存在的原因,不断修正工作计划,朝着最终实现总体目标的方向努力；另一方面是“以评促建、评建结合、重在建设”,借评估工作进一步推动工作的开展.
2学校体育管理方法多种多样
以被评群体中的某一事物或某一成绩为“基准”的相对评价方法和以被评群体之外的某一事物或某一成绩为“基准”的绝对评价法；以评价事物“质”为主的定性评价法和以评价事物“量”为主的定量评价法；以评价事物运营过程的形成性评价和以评价事物结果的终结性评价等.以上评价方法都是我们对体育评价可采用的方法,在有些评价中甚至可以综合利用.
参考文献
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结论，此文是一篇关于学校体育和管理和工作方面的相关大学硕士和学校体育本科毕业论文以及相关学校体育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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