团日活动监督、评比激励机制失灵的原因探析以南京晓庄学院外国语学院为例,本文是外国语学院方面学术论文怎么写跟南京晓庄学院和激励机制和外国语学院有关函授毕业论文范文.
外国语学院论文参考文献：
摘 要面对团日活动监督、评比激励机制“失灵”的现状,笔者通过访谈,进行分析总结,探析背后的主客观原因：团员青年对共青团先进性认识不足；对团支书的培训不足；院级评比、督促机制尚不完善.并针对外国语学院学生的特点,结合当前网络微文化的背景,思考对策,提升实效.
关键词共青团团日活动微文化
The Exploration on the Reasons of the Supervision andAppraisal Incentive Mechani Failure of League Activi原ties: Taking School of Foreign Languages, NanJing Xi原aozhuang University for an Example // Hua Miaoqing
Abstract Through the actuality of the supervision and appraisalincentive mechani failure of league activities, this article,through interview, analysis and summary, explores the reasonsbehind it. And according to the characteristics of the students ofSchool of Foreign Languages, combined with the background ofthe current network micro-culture, the writer ponders over thestrategies, in order to improve efficiency.
Key words the Communist Youth League;league activities;micro-culture
共青团第十七届委员会第六次全体会议,对大力推进从严制团进行了研究部署,要求狠抓团员教育,加强基础团务,落实“三会两制一课”和团日活动.[1]作为地方普通高校基层共青团工作者,在实际工作中面对丰富多样、纷繁复杂的共青团工作,基础团务既是常规工作也是重点工作,班级团日活动是共青团组织生活的重要组成部分,也是高校思想政治教育的重要组成部分,为此笔者对班级团日活动遇到的困难进行研究,探析原因,思考对策,以期今后更加深入地开展团日活动,提升活动实效.
1 引言
1.1 团日活动的意义
中国共产主义青年团是中国领导的先进青年群众组织[2],兼具先进性、政治性和群众性.团员的品行、能力、理想、立场需要达到一定的标准.团日活动是以团支部为单位开展的一系列有利于德智发展的活动,团日活动是高校思想政治教育的实践教育形式之一,具有思想性、政治性、群众性、社会性,引导广大青年树立正确的世界观、人生观、价值观,促进青年自我教育,促进青年健康成长.
1.2 团日活动开展的环境背景
当前,网络新媒体发展迅速,、微博、微信将广大青年带入了一个自媒体时代,其内容的极端丰富,形式的创新,使传统文化思想的传播方式已然受到这种自媒体微文化的强烈冲击.微信已经成为这个时代交流的潮流.来自朋友圈、好友、关注的海量信息,使手机不仅仅是一种沟通交际工具,更成为了必不可少的信息获取渠道.青年既是这种微文化的接受者,也是传播者和创造者,有同学开通了自己的微信公众号,对时事热点发表看法,可以评论、点赞甚至,引领一批青年的思想.这种网络微文化影响了青年的生活方式、交流方式、行为方式和聚集方式.这样的变化对青年政治意识的表达方式也产生了根本性的变化,对共青团工作具有根本性的影响,对传统团日活动活动的聚集方式提出了挑战.
1.3 外国语学院的学生特点
外国语学院学生所学专业和外语与外国文化联系紧密,语言承载了文化、价值观、生活方式、思维方式,在长期外语环境的浸润下,学生的视野更开阔,国外的自由主义、个人化倾向,以及其他方面思潮的冲击,对学生的思想产生一定的影响.这对团日活动的开展具有不容忽视的影响.
1.4 已有的研究发现
高校团日活动的现状却不尽如人意,通过搜集研究已有的论文发现,团日活动非常突出的共性问题如下：监督、评比虽不是团日活动的组成部分,但却是团日活动开展的风向标,对倒逼主题与内容的品质提升具有不可替代的作用.我校对团日活动在监督、评比非常重视,但是在外国语学院的效果却不尽如人意,背后的原因值得探讨.
2 团日活动的检查督促失灵的原因探析
2.1 团日活动评优、督促“失灵”的现状
我校团委高度重视团日活动,为了促进团日活动有效开展,制定了一系列检查督促措施,编制《团支书工作手册》,由团支书记录团日活动的内容,学校团委定期抽查手册记录情况,同时安排相关学生组织的学生干部对团日活动进行现场检查,要求团日活动时长不低于半小时,参与人数不少于三分之二.检查结果纳入院系分团委评优体系,院系分团委也高度重视,积极配合.但团日活动检查督促措施,并没有起到预期的效果,团支书不在预定的时间、地点开团会,临时更改团日活动地点、时间、参与人数不足,时长不够等情况时有发生.团日活动督促检查制度的“失灵”反映出了学校重视、团支书应付、学生抵触的现状.
2.2 调查方法与受众
团支书是团支部委员会的核心人物,担负着对团支部的工作全面负责的职责.为了探究团日活动检查制度“失灵”的原因,笔者以团支书为突破口,对其进行访谈,详细了解现实情况.
本文采用的是半结构型直接访谈方式,由笔者对外国语学院大一到大四共43 个班的团支书进行了访谈.半结构型即访谈实施人预先准备好提问大纲,根据访谈者的回答情况临时追加问题.访谈法比问卷调查应答率更高,提问方式更灵活,可根据访谈对象的回答进行追问,对回答存疑部分可以进行现场确认.达到更深入的调查效果.访谈对象均为“95 后”,其中有20 位同学担任团支书两年以上,性别分布为40 位女生,3 位男生.专业分布为商务英语类专业30人,日语专业13 人.
2.3 访谈目的
（1）了解团支书对团日活动的基本认识；（2）了解团支书开展团日活动的准备过程,遇到的困难；（3）了解团日活动检查情况；（4）了解团支书对团日活动评优的看法与建议.
2.4 访谈问题设计
除了上述问题以外,笔者在访谈过程中根据受访者的回答追加相关问题.
2.5 访谈结果分析归纳
对于担任团支书的原因,有5 位是班主任指定的,17 位是因为想做班委,为同学们做些事,另外,21 位是为自己未来的组织发展做准备,占比达48.84%.笔者增加了三个追问,追问一：你为什么认为团支书一职有利于组织发展呢？有一位团支书表示,姑姑对她说,团支书是班级主要的学生干部,也是最大的团干部,将来入党比较方便,所以自己一定要当团支书.对于此追问,此类团支书的回答相似,都是从同学、亲戚那儿得知团支书一职的“重要性”.追问二：你为什么要加入呢？有15 位同学回答很明确,为了将来找工作.追问三：你为什么加入共青团？这个问题的回答有些偏题,13 位在初中入团的团支书都表示因为自己学习成绩好,老师让我入团；8 位在高中入团的团支书表示,那时同学基本上都入团了,不清楚为什么.
43 位团支书均表示在高中阶段从未开展过,也从未参加过团日活动,不知道团日活动需要做什么,怎么做,有何意义,没有经验可借鉴.对于团日活动的理解、目的和意义不是很了解.
24 位团支书均表示不管是规定主题的还是自定主题的团日活动都不做策划,PPT 是标配,而PPT 基本靠百度,稍作修改或不做修改即可使用.不知道组织委员、宣传委员属于班级团干部成员,可以和团支书一起合作开展团日活动的准备.另外19 位团支书是在辅导员的要求下,进行策划.开展团日活动的体会是形式化,又红又专,有点“假、大、空”,不接地气,开展团日活动基本是应付学校的检查.
开展团日活动的困难主要有同学参与积极性不高,每次为了凑足人数应付检查很苦恼,团支书一人在表演,其他同学刷手机微信、 甚至打游戏.
对于团日活动的检查,团支书们表示,都被检查过,被检查时很紧张,觉得应该认真准备,但是检查结果并没有反馈,也没有得到指导意见.追问一：你的评优有没有受到检查结果的影响？基本没有.追问二：作为团支书,你曾经获得过哪些荣誉？如何评选的？荣誉有：优秀学生干部、学生干部奖,优秀团干部,这些荣誉不需要准备评比材料,通过班级即可获得,还有一些荣誉,比如魅力团支书、活力团支部、十佳主题团日活动、红旗团支部,这些荣誉需要准备相关材料,投入较多精力.仅有大一的团支书参加,但获奖几率较小.
对于在学院进行优秀团日活动评比,并对优秀者进行加分奖励,一位大三的团支书明确表示不需要增加这一激励措施,因为团支书可以加分的机会比较多,不需要再增加这个评比活动.
最后,团支书也对团日活动提出了一些建议：减少团日活动的次数,对团支书开展一些培训.
总体来看,团日活动面临督促、评比“失灵”的原因可以分为三类：
2.5.1团员青年对共青团先进性认识不足
团支书对团日活动的认识不清,反映出团员对共青团身份、先进性认识不足,无法意识到自身责任的重大,有48.84％的团支书直接把任职与未来的组织发展相联系,将团支书一职作为发展的台阶.积极向党组织靠拢的愿望无可厚非,但是动机却过于功利化.追溯到另一个问题：你为什么加入共青团？回答中没有对于共青团的认识,但是可以看出初中阶段发展团员看成绩,高中阶段则突击发展,从目前我院的团员人数和所占的比例也能看出,我院学生总数1312 人,其中团员人数（含党员团员）1296 人,占总人数的比例为98.78%.由团支书对团员先进性的认识推及普通团员,对于团员意识的教育已刻不容缓.
2.5.2 对团支书的培训不足
目前,我院尚没有开设过团支书培训.而不同年级的团支书呈现不同的特点,大一,团支书职责不够明确,不明白团日活动的目的意义,想做好但经验不足.大二,积极性不足,态度认真的集中在两到三名团支书,其他的都是被动应付.大三,基本都是应付.大四,很少开展团日活动.团支书的困难因年级而异,因此需要有针对性的培养.
2.5.3院级评比、督促机制尚不完善
对团日活动的督促检查情况,纳入院系分团委评优体系,但外国语学院分团委没有制定相应细则将其纳入团支书本人评优体系,团支书个人评优仅由班级决定,即使平时不认真开展团日活动的团支书也能获得优秀,导致评优的激励功能弱化.对认真开展团日活动积极参与各项评比的团支书造成一定的冲击,导致在大一比较积极的团支书到了大二便不再积极,随波逐流.随着年级的增长,积极性渐弱.
3 对策思考
3.1 加强全体团员的团员意识教育
在中学阶段,团员发展过程有所疏漏,入团考察过于简单,团的组织生活疏于开展,因此进入大学之后,需要重视对团员青年的团员意识教育与引领,通过团日活动、线上线下的宣传平台,循序渐进地把缺失的团情团史、信念信仰教育补上.要使全体团员青年明确,共青团不是一个泛泛存在的群团组织,不是追名逐利的平台.作为团员要明确团员的先进性,要勇于担当,肩负使命,切实履行团员义务.需改进团支书选拔标准,重成绩,更要重思想意识.团支书不是荣誉称号,更不是用以镀金并获取所谓前途的捷径.
3.2 加强团支书的培养
团支书是开展团日活动的骨干力量与依靠力量,也是团员和青年的表率,因此应将团支书的培养教育放在首位.
3.2.1 在活动中培养
根据不同的年级特点,分别进行培养.对于大一、大二年级,应以“青年马克思主义培养工程”为契机,加大对团支书的教育,同时对团日活动如何策划、组织进行培训,将优秀团日活动案例根据不同的主题分为红色文化类、学习类、社会实践类等,分类培训,切实帮助团支书提高组织策划能力.举办精英班委论坛,请优秀的团支书展示十佳团日活动的内容,介绍策划、组织经验,分享心得.让身边的榜样带动全体团支书,使团支书真正成为青年中的先锋分子.
对于大三、大四年级,每个班级都有党员、预备党员、重点发展对象,应充分发挥这些思想先进且成绩优秀的团员青年的表率作用,以党建带团建,以同伴的力量调动团支书的积极性,以先进促先进,提升高年级团日活动的品质.
3.2.2 在内容上创新
“大学生的思想政治教育理所当然不能是一种理性的灌输,而是一种精神的牵引和生存的关怀.”[13]因此,团日活动内容应与不同年级、专业特色相结合,有针对性地进行指导.内容跨越学习正面典型、枯燥理论,将显性的、说教的思想政治教育转变为隐性的、具有亲和力的思想政治教育,涉及专业学习、学涯规划等,实现让学生听得进,听了信.大一年级开展适应大学生活相关主题,大二年级开展专业学习方法,采取沙龙、分享会形式；大三年级可开展留学资讯、交换生等方面的主题；大四年级可开展就业、国考、教师资格证、村官、选调生等相关主题的团日活动,将思想政治教育寓于对学生学习生活的关怀中.
3.2.3 发挥网络“微文化”的力量
重视网络“微文化”在思想政治宣传中的不可替代的作用,加强对团支书新媒体平台应用的培训,运用当前备受学生喜爱的微信,建立班级微信群,在思想政治宣传中合理适度地融入情感、艺术、流行元素,充分发挥“微文化”的宣传与互动交流优势,开拓“互联网＋团日活动”新模式,让共青团红色文化成为广大团员青年关注的对象,润物细无声.真正用心让微信成为团日活动的有力补充,打造碎片化的团日活动,引领团员青年的世界观、人生观、价值观.
3.3 完善院级督促激励机制
在校团委制定团日活动检查、评比制度的同时,外国语学院分团委应制定相应的制度加以细化.应根据外国语学院的特点,首先细化检查督促工作流程,及时将检查结果反馈给团支书,对有困难的团支书给予特别帮助与支持.
完善团支书考核细则,取消班级评优的方式,实行考核评优,对团支书的考核分为月度考核、学期考核、年度考核,团日活动的检查结果作为考核的重要内容.
增设院级十佳团日活动评比,评比材料包含团日活动文本材料与视频材料,与团日活动现场检查相结合,定期评比,形成长效机制,纳入团支书各项评优考核.用校、院两级评比制度,营造有序竞争氛围,达到督促与激励并举的效果.
4 总结
本次调研建立在访谈基础上,样本覆盖外国语学院43位团支书,透过团日活动评比、督促机制“失灵”的表象,分析访谈内容,深入探析背后的原因,发现学生主观存在的团员意识不强的问题,客观存在的对团支书培训不够、院级评比督促机制不完善的问题,并对改进的对策做了一些思考.因笔者工作经验有限,不足之处将在未来的工作实践中不断思考,不断完善.
此文总结,这篇文章为适合不知如何写南京晓庄学院和激励机制和外国语学院方面的外国语学院专业大学硕士和本科毕业论文以及关于外国语学院论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
企业人力资源管理中的员工激励机制分析
现阶段我国经济腾飞发展,企业逐渐走向现代化生产,因此,对于企业来说,人力资源管理工作的要求也应随着时代的发展不断提高,逐步完善发展 科学有效的人力资源管理工作能够很好的激发员工工作积极性,促进工作效率.
新建本科院校青年志愿者激励机制问题和以共青团组织为视角
【摘 要】随着志愿服务在我国的飞速发展,队伍的不断扩大,大学生志愿者作为社会志愿服务队伍的主力军,如何正确引导其从事志愿服务活动已经成为一个社会热点话题 志愿服务工作作为共青团工作的重要组成部分,加强.
激励机制在高校学生管理中的运用
研究测定一个人平常表现的工作能力水平与经过激励可能达到的工作能力水平存在着50左右的差异 可见人的内在潜能之大 各行各业管理者在抓好各种规范化、制度化的“刚性管理”的同时,也要.
高职院校创业激励机制
【摘 要】我国教育部就大学生创新创业作出了一系列通知,推出了国家级大学生创新创业训练计划,促进高……学校转变教育思想观念,改革人才培养模式强化创新创业能力训练,增强高校学生创新能力和在创新基础上创业能.