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阅读和写作作为语文学习中最为重要的组成部分,又是我们在今后的教学工作中的重中之重,如何将阅读和写作达到一种有机的融合,是每个初中语文教师都必须要去思考的课题.
一、阅读和写作的意义价值研究
在初中阶段的语文学习中,阅读和写作学习是极为重要的部分,我们必须要给予足够的重视.从浅显一些的角度来看,阅读和写作之间好像并没有什么关系,然而其中存在着的关联却是我们不能忽视的.阅读作为学生学习语文最基本的能力,是学生学习写作的积累阶段,而反过来写作则是学生对阅读经验的一种整合升级.在初中阶段学生所接触到的阅读材料通常情况下都是经过挑选的具有深刻内涵的文章,它们拥有着值得我们品味的意义和内涵.一些值得借鉴的具有鉴赏意义的词句存在的比例非常高,在阅读中学生可以不断的积累和搜集,从而为写作打下良好的基础.如此一来,学生在进行写作的时候就不难将这些词句应用到自己的文章中去,从而提升语言的精致性.换句话来说,学生在明确了阅读与写作之间的促进关系后,就会自然而然选择去阅读一些优美的文段,形成一种良性循环.
二、阅读和写作教学的发展思路
阅读和写作这两者之间有着不可分割的关系,但是与此同时又都各自独立而存在.阅读和写作互为表里,相辅相成,在学生探索语文世界的时候是重要的动力.那么如何才能有效完成阅读和写作之间融合呢？笔者认为,在实际的教学中,我们需要注意培养学生对学习阅读写作的兴趣,只有有了兴趣学生才可能会跟着教师的思路去思考,才能在漫长的学习中不断坚持下去.具体来说,首先教师要以身作则,对于初中阶段的学生来说,教师是最佳的模仿对象,教师的一言一行都将会对他们产生无可比拟的影响,所以只有教师先爱上阅读才能给学生做一个良好的榜样.第二,我们可以在每一堂语文课进行之前留出五分钟的时间,让学生交流自己对于阅读的心得或者是进行阅读推荐.最后,注意营造一种读书和写作的大学习环境,在班级范围内提升阅读氛围,激起学生对于阅读的兴趣.
三、优选阅读素材并与写作内容相结合
近年来随着经济水平的提升,人们的生活质量得到了明显的提升,在这种情况下,关乎到国家和民族未来发展的教育事业受到了越来越多的关注和重视,教育课程改革势在必行,在全新的课程标准中,对于初中阶段的语文教学工作提出了新的要求,着重指出了阅读学习和写作学习之间的关系,对二者的重要性进行了阐述.
（一）优选与教学内容相关的书籍.语文课程中的知识量非常大,课堂上很难留出时间给学生进行拓展阅读,因此想要在课堂上完成阅读训练是非常困难甚至可以说是不可能的,因此就需要更加重视课外阅读的作用.课外阅读是语文教学的一种拓展,因此在我们为学生选择课外读物的时候,需要与语文教学内容相结合.一些优美的诗集如诗人泰戈尔的《飞鸟集》其中就包含了白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,它们在诗人的笔下有机的融为一体,通过隽永的一首一首小诗将作者对人生的感悟和对世界的思考展现的淋漓尽致,有利于学生的阅读质量提升.
（二）优选适宜年龄特点的书籍.初中阶段的学生大都处在12-15岁之间,这个年龄段的学生都有着自己独特的心理特征和兴趣特征,关注的兴趣点和成年人显然是有所不同的,所以我们在为学生挑选阅读材料的时候,必须要根据学生独特的年龄特征进行选择.如果给他们推荐《雷雨》这一类深刻反映现实的材料,学生非但读不懂其中蕴含的意义,更可能被打消阅读的积极性,对阅读产生抵触心理,因此我们可以选择类似于《金银岛》这一类比较具有故事性和吸引力的书籍,这能够有效地提升学生的阅读兴趣,为写作积累更多的素材.
（三）培养学生写读书笔记.在阅读中如果阅读完毕就忘得一干二净,那就失去了阅读最根本的目标,所以我们可以通过引导学生写好读书笔记的方法,让他们将阅读中得到的感悟和理解及时地记录下来,最终完成对写作的促进.比如说,我们可以让学生在进行阅读的时候,对文章中自己觉得优美精致的句子进行批注,这样就能够一点一点地把阅读中碎片化的灵感积累起来最终达到质的飞跃.另外,做好摘抄本也可以说是一种有益的尝试,学生在誊写的过程中就能够对摘抄内容进行再一次的理解和分析,这对于学生在写作中灵活地应用这些材料十分有利.
初中阶段的语文教学中,阅读和写作是相辅相成不可分割的,只有推动阅读的发展,才能促进写作的提升,这是毋庸置疑的,所以在今后的工作中还需要对这方面加强研究.
徐炳信,山东青岛西海岸新区海青中心中学教师.
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