核心素养下初中语文德育教学,本文是关于德育教学毕业论文模板范文跟初中语文和核心素养和德育相关论文参考文献范文.
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【摘 要】教育的最主要目的就是将学生教导成一个对社会有所贡献的人,一个没有良好的思想品格,没有正确的价值观的学生很难对社会做出一定的贡献,甚至还有可能对社会造成一定的危害,语文这门学科中蕴含着丰富的文化与思想,灵活地运用这些思想对学生展开德育教育能够帮助学生塑造良好的思想品格,促进学生的健康成长,使得学生成长为满足社会需求的人才,本文就核心素养下初中语文德育教学的方法展开了分析.
【关键词】核心素养；初中语文德育教学；健康
核心素养是学生在自身发展与适应社会发展的过程中所必备的素养,在初中语文教学中,学生通过学习语文能够提高自身的语言建构与运用能力,促进自身思维的发展,语文中蕴含的思想与文化也能够对学生造成熏陶,潜移默化地影响学生,培养学生的良好品格,因此,教师要重视起语文教学中的德育教学,结合学生核心素养的发展帮助学生形成良好的价值观,为学生未来的发展打好基础.
一、核心素养下初中语文德育教学开展的作用
1．激发学生学习兴趣
单纯的德育教育中理论知识过多,对学生来说不具备很强的吸引力,学生很难提起对德育教育的学习兴趣,从而影响学生德育知识的学习与自身的发展,基于核心素养将语文与德育相结合,进行话文德育教学能够用语文知识来带动德育知识,在语文教学中渗透德育教育,用语文教学中有趣的教学内容来激发学生的学习兴趣,促进学生的健康成长.
2．明确德育的重要性
对于初中阶段的许多学生来说,德育教育并不是很重要的,他们对于德育教育并没有提起太大的重视,因此许多学生的德育知识体系并不完善,影响学生良好的思想品格的形成,基于核心素养开展初中语文德育教学能够引导学生在学习语文知识时感受到教学内容中蕴含的种种美好的品德与文化,意识到美德对于自身的重要性,积极地学习德育知识,从而促进自身良好的思想品格的形成.
二、核心素养下初中语文德育教学开展的方法
1．深入挖掘教材,进行德育渗透
初中语文的每一个教材都是经过学校仔细挑选过后才选择的,其中蕴含着丰富的知识,可谓是包罗万象,语文教材中的许多内容都蕴含着德育知识,教师可以专注于教材中的德育知识,仔细地进行备课,将教材中蕴含的德育知识整理出来,并适当地进行延伸,渗透教学之中,使得学生能够更好地理解德育知识,提高学生的学习质量.例如：在学习《论语》十二章时,教师可以对学生进行德育渗透,为学生解读“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”的含义并时学生进行延伸,为学生明确诚信以及在竭尽全力帮助他人的意义以及重要性,为学生解读“人不知而不愠,不亦君子乎？”的含义,为学生明确管理情绪的重要性,为学生解读“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”的含义,让学生理解远大的志向不能够轻易改变,促进学生良好品格的形成,使得学生能够树立起远大的志向,并且为了实现自己的志向而不断努力奋斗,促进学生的健康成长.
2.41导学生感悟,引发学生思考
语文这门学科中承载着许多思想,文学,自古以来就是人们抒发自身思想的最主要途径,教师若是能够在进行教学时引导学生仔细感悟作品,体会作品中蕴含的情感与思想,就能够提高学生的审美鉴赏能力,引导学生树立积极健康的价值观,促进学生的健康成长.因此,在初中语文德育教学中,教师要引导学生感悟作品中蕴含的思想与情感.例如：在学习《叶圣陶先生二三事》时,教师可以先让学生带有情感地朗读作品,让学生去体会作品中作者的情感,随后引导学生去学习叶圣陶先生的生平,感受叶圣陶先生在待人接物方面的宽与严,并向学生进行提问,你们叶圣陶先生在待人接物方面有着怎样的品质？进一步让学生感受到叶圣陶先生的诲人不倦与宽厚待人,随后引导学生向叶圣陶先生学习,在学刁中谦虚好学,在生活中宽以待人,严于律己,注重每一处细节,从而促进学生核心素养的发展,使得学生能够树立积极健康的价值观.
3．学习传统文化,促进文化传承
在初中语文教学中蕴含着许多古诗与文言文,通过学习这些传统文化知识,学生能够体会到中华文化的博大精深,感受到传统文化的魅力,从而加强学生的文化认同感,加深学生对于传统文化的理解与热爱,提高学生的人文素养,促进学生对文化的传承与理解,因此,在初中语文德育教学中,教师要注重学生传统文化的学习.例如：在学习《世说新语》两则时,教师可以先让学生理解文言文的内容,引导学生感受魏晋时期儿童的机敏聪慧以及良好的家教,随后让学生讨论除了“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”之外,还有什么词句可以表现出大雪纷飞的场景,激起学生的探究意识,加深学生对于传统文化的理解,使得学生主动学习传统文化,继承传统文化,学习传统文化中蕴含的做人的道理,促进学生的健康成长.
三、结语
引导学生树立健康积极的价值观,帮助学生养成良好的思想品格,对学生的一生都有着重要的影响,在初中语文教学中,作为教师,一定要提起对学生德育教育的重视,在课堂上渗透德育教育,促进学生的健康成长.
【参考文献】
[1]唐伟．基于核心素养的初中语文学科德育实践——以《对人类社会公理的敬畏》一课教学为例[J]现代教学,2017(6)
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