探究家校合作模式在初中德育中的应用,该文是家校合作类有关专升本毕业论文范文与初中德育和家校合作模式和探究类专升本毕业论文范文.
家校合作论文参考文献：
［摘
要］随着素质教育的不断推进,初中生的道德品质越来越受到人们的关注.初中德育工作自然成了义务教育阶段的重要研究内容.从家校合作中存在的问题入手,就如何有效开展家校合作进行深度探索,旨在全面分析家校合作模式对初中生德育的意义,以达到重塑初中生道德品格的目的.
［关 键 词］初中生；家校合作；德育
［中图分类号］G40
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2095-8854（2018）03-0079-01
现阶段初中生的品德教育并不乐观.随着教育改革的不断推进,初中生的道德水平愈发受到重视.在教育实践中不难发现：仅仅靠学校或者家庭单方面进行教育,是很难完成的.家庭、学校缺一不可,需要双方协同合作,整合资源,才能最大化发挥教育职能.学校是促进学生学习发展的主要阵营,家庭是支持教育的后备力量,双方协调统一,才能培育品学兼优的高素质人才.本文利用“家校合作”的教育理念,对家校合作过程中出现的问题进行科学分析,并提出相关的解决方案.
一、“家校合作”模式运行中存在的问题以及分析
1.经济社会对家庭教育的冲击
随着社会经济的迅猛发展,人民的生活水平有了很大的提升.家长为了给孩子更优越的生活条件,将大量时间花在工作上,忽视了对学生的教育.将教育子女的工作,完全撒手交给学校.须知道,学生需要的不仅仅是物质生活的保证,更需要家人的陪伴.
其次,部分家长教育观念缺失,过分注重学生的学习成绩,忽视了品德教育.在计划生育政策下,独生子女偏多,家长对孩子寄予极大的希望.初中生在完成学校的课业之后,还要到各种强化班、培训班进行强化学习,但学生的道德品质却得不到发展,家长与学校及老师的沟通仅仅停留在对孩子学习成绩的讨论上,这无异于断足而行,阻碍了学生的综合发展.
2.对“家校合作”模式理解不到位
在应试教育背景下,教师和家长将主要的注意力放在了学生的学习成绩上,这种“重学习,轻思想”的教育观念,直接导致学生在德育方面极其匮乏,影响了学生的德育水平.如,召开家长会、亲子活动会的时候,家长大多会以工作忙、外地出差为由推掉；在教育一些学生时,学校并不能及时跟学生的家长进行沟通,不能制定有针对性的策略；此外,学校跟家长反映的情况,大多是学生学习成绩方面的问题.通过以上描述不难发现,学校和家庭对“家校合作”模式认识局限,这也是学校方面和家庭方面对学生教育的缺陷和不足.
二、构建“家校合作”模式的策略
1.远程家访
随着科技的迅猛发展,手机、电脑等科技产品成了必不可少的生活工具.现如今,学校生源来自天南地北,教师逐个到每个学生的家庭进行走访显然不切实际.为了充分了解每个学生的家庭状况和性格特点,教师和家长可以利用微信、等通讯工具进行交流.同时,家访的对象也要有选择性.如经济有困难的学生、有心理问题的学生以及德育方面有需求的学生,具体问题具体分析,具体学生具体对待.利用远程家访,了解每个学生的基本信息,并且跟家长结合学生的心理特点、性格特点制定有针对性的解决策略,从而提升家校合作教育的有效性.
2.合作专线
为了方便学校与家庭的沟通,可以开通家校合作专线电话.安排工作人员,为学生家长提供教育服务,专门为家长解决学生学习、生活以及品德方面的问题,给予家长专业的指导,帮助家长发挥家庭教育职能.此外,电话24小时提供服务,无论周末,还是寒暑假,都会有值班人员进行接听.学生在离校期间,安全也能得到保障,进而提高学生的德育水平.
3.家长俱乐部
学校与家长要经常联系,建立轻松而有效的互动机制,建立新型的家校合作平台.在线上交流的基础上,还可以在线下经常举办一些家长联谊会,家长之间互相交流教育经验,分享教育心得,面对面交流和谈论,以求探索更有效的解决策略.此外,还可以针对近期学生存在的典型德育问题进行广泛讨论,给家长一个独立自主的教育平台,有针对性、计划性地探讨教育方式和解决策略,拉近家长与教师之间的距离,从而促进家校合作模式的构建.
总之,初中生的品德教育离不开家庭和学校两方的协作,家庭与学校要明确“家校合作”的教育内涵,积极促进家校合作模式的构建,为青少年的健康成长搭建一个完美的保护屏障,以提升学生的道德素质为教育核心,促进其健康成长.
参考文献：
［1］王涛,丁薇,张少龙.创建家校合作新型模式的理论与实践探索：基于促进成长型家长（家庭）形成的视角［J］.教育导刊,2017（1）.
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［3］黄河清,马恒懿.家校合作价值论新探［J］.华东师范大学学报（教育科学版）,2011（4）.
本文总结，上文是适合初中德育和家校合作模式和探究论文写作的大学硕士及关于家校合作本科毕业论文，相关家校合作开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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