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小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究
王超群
（湖南省岳阳市平江县南江镇中心小学湖南平江414500）
【摘 要】随着教育水平的提高和新课改的施行,小学教育受到了社会上的广泛关注.而小学阶段的数学教学课程一直以来都是难点,为了让学生在小学数学的教学中学到知识,数学能力得以提高,小学的数学教育者应充分认识到培养学生逻辑思维有多重要,通过各种各样的措施培养学生的逻辑思维,促进学生的全面发展.
【关键词】小学数学教学逻辑思维能力培养
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）12-206-01
引言
事实证明,小学阶段是培养学生能力的黄金时期,也是学习习惯开始养成的时候,但是由于小学生爱玩的天性,导致小学生的逻辑思维并不高,所以老师如果想要取得积极地教学成果,就应对小学生的数学学习情况进行深入的了解和调查,对每位学生采取针对性的科学有效的措施来帮助学生理解数学知识,进行培养学生的逻辑思维,这对学生今后的发展可以打下十分重要的基础.
一、在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要性
逻辑思维不仅对学生学习数学是十分重要的,在日常生活中也会用到,所以学校对于培养学生的逻辑思维能力提出了更高的要求.而培养学生的初步逻辑思维能力在小学教学中本身就是一项很重要的教学任务,也是小学素质教育的重中之重.根据相关调查研究显示,我国目前的小学教育中,在培养学生的逻辑思维方面的存在不足的,例如,学生在解应用题的时候,脑海中并没有一条清晰的思路,没有明确的解题技巧,这些现象和学生在学习数学的过程中缺乏逻辑思维是息息相关的.因此,在目前的小学数学的教学中老师应当积极去探索科学有效的方法去培养学生的逻辑思维能力.
二、在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的方法
在小学数学的教学中,应发挥学生的自主性,老师要做的就是引导学生发散思维,围绕学生的日常生活和教学设施的条件制定出最科学合理的教学方案,不断跟随上新的教学理念,将学生的生活和学习都和逻辑思维的培养结合起来,在实践中摸索出一条提高小学生逻辑思维的办法.
（一）因材施教培养学生的逻辑思维
数学运算自古以来就是多种多样的,解题思路千变万化,有无数条通道可以走向正确答案那里.对于小学数学来说,在进行教学之前老师应该了解每位学生的思维习惯和学习习惯,要打破传统的教学理念,针对每位学生的特点设计出不同的教学方案,不断地引导学生发散他们的思维,努力去思考解题思路,老师只需要在学生思考的迷途中作指路人,在关键的时候点醒学生,让学生去慢慢体会在解题过程中存在的乐趣,在积极寻找不同的解题技巧的时候就慢慢地培养了学生的逻辑思维.这样,对每位同学采取因材施教的办法,让学生通过自己的思考得出了答案,是有利于培养学生的逻辑思维的.
（二）精心设计课堂教学的方案
对于小学生来说,他们的心智尚在发育阶段,他们的理解能力和思维能力都相对比较差,因此,对小学数学教学过程中培养学生的逻辑思维能力提出了更高的要求.对于小学数学老师来说,他们能做的首先就是精心设计课堂的教学方案,并借鉴相关的教学方法.小学数学老师还应该保证课堂的趣味性,这样才可以有效的调动学生学习数学的积极性,为培养学生的逻辑思维做好铺垫.并且老师可以很好的利用小学生好奇心强这一特点来引导小学生对新的数学知识进行主动的探索,让学生在学习数学的过程中体会到了乐趣还收获了知识,老师完成了教学目标还培养了学生的逻辑思维能力.
（三）营造良好的学习数学的氛围
在轻松愉快的环境下去学习比紧凑紧张的环境中更加的事半功倍,因为轻松愉快的学习氛围会使学生的思维更加敏捷,思路更加清晰,会激起学生求知的渴望,进而提高了学习效率.对于天生爱玩的小学生来说,轻松愉快的学习氛围更加的适合他们进行学习,也更加适合老师来培养小学生的逻辑思维能力.
例如,放一些轻松愉快的歌曲给小学生来放松心情,或者在学生的课余时间做一些小游戏,也可以将数学知识用做游戏的方式教给学生,比如,在讲解“加法运算”时候,老师可以采用讲故事的方法进行教学,老师叙述卖火柴小女孩的故事,然后让学生数在小女孩的梦里出现了多少东西,回答正确的可以给一个小奖品.用讲故事的方法进行授课,不仅使课堂氛围变得更加轻松愉快,而且还集中了学生的注意力,并且让学生对数学知识产生了兴趣,开始自主的进行数学知识的研究和探索,不知不觉中老师便培养了学生的逻辑思维能力.
（四）对课后练习题精心布置
要想长期有效的培养学生的逻辑思维能力,那么就要更加精心的布置课后练习题,过多过少、过难过易的数学练习题都对培养学生的逻辑思维能力起着反面作用.因此,老师应该根据实际的教学情况对学生的学习差异在进行了解,然后因人而异,对学生之间的差距和水平布置出最科学合理的小学生的作业,让不同层次的学生都可以提高自己的数学水平,都可以作到有效的课后练习题,最大程度的保证每位学生的逻辑思维都可以得到有效的提升.
结束语
综上所述,在学生的整个小学的学习数学的生涯中,逻辑思维是贯穿始终的.但是小学生由于年龄的限制,基本不具备逻辑思维能力,而且也不具备自主学习意识,这就要求小学数学教师改进教学方式,激发学生兴趣,逐步引导学生养成勤思考勤练习的习惯,培养其逻辑思维能力,并且积极探索有效策略,对学生逻辑思维能力进行较好培养,从而使小学数学教学得到更好的发展,学生数学综合能力得到进一步提升.
[参考文献]
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