融入游戏教学，提高初中体育课堂有效性,该文是初中体育有关毕业论文提纲范文与有效性和融入和课堂相关论文写作参考范文.
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为了满足学生德智体美劳全面发展的素质教育要求,在初中体育课堂上,教师应该与时俱进,不断创新教学策略,融入游戏教学法,满足学生好玩儿的天性.将体育课堂,做到学与玩相结合,让学生在游戏中,激发对于体育锻炼的浓厚兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,增强学生体质.让学生在游戏中有所收获,不断促进课堂教学效率的提高.
一、创设游戏情景,提高学生学习自主性
游戏是每一个阶段学生都非常乐意接受的教学手段,在课堂初期,为学生创设与教学内容相关的游戏情境,使学生保持一颗热忱的心,高效地投入到课堂学习中,这不仅会转变学生对于体育课堂的学习态度,还能构建良好的课堂氛围,在游戏中加强师生间交流互动,让教师更加全面地了解学生思想动态,也使学生在游戏中感受到学习的乐趣,为后续课堂活动的开展奠定良好的教学基础.
比如,在足球课堂上,教师可以为学生创设“传球抢断”的游戏情境：让5位学生围成一个圈进行相互传球,而圈内的学生负责抢,如果抢断成功,则将圈外的学生与圈内学生交换位置.如果在传球过程中,圈外学生出现传球失误,则将此名学生替换下来,如果组内出现五次传球失败,则取消此组学生游戏资格,最终持续时间较长、传球最顺利的小组取得胜利,并获得奖励.又如,在带领学生进行短跑练习中,教师可以为学生创设“穿过小树林”“移棒接力”等游戏情境,让学生在愉快的心情中不知不觉地完成学习任务.在游戏中,教师还可以为学生模仿一些学生容易出现的错误运动动作并加以纠正,让学生知道自己出现错误的点,从而使得正确的技术动作在学生的脑海中产生深刻的印象,不断提高教学效果.
创设游戏情境切合学生的实际需求,能让学生在游戏中锻炼创造性思维,培养学生良好的适应能力,唤醒、启迪学生智慧,让学生在游戏中感受到教师的和蔼、可亲,消除学生紧张的恐惧心理,引导学生从被动学习主动转化为主动学习,为学生后续学习奠定良好的教学基础.
二、与基本活动相结合,提高课堂有效性
在正式上课前,教师一般会安排体育课代表带领学生进行热身运动,以防止学生在后续的学习中出现拉伤等其他意外事故出现.因此,在基本的体育活动中融入游戏,让学生进行自主练习和熟悉体育动作,为学生设计游戏环节,可有效提高课堂教学活性,让学生告别单一的动作练习,感受到体育课堂带来的无限乐趣.
比如,热身运动中,教师根据学生的综合情况将全班学生分成六个学习小组,对小组进行编号,根据单双数让学生自由选择热身方式,并为其他小组学生设定热身游戏.如,双数小组的学生让单数小组的学生进行传球游戏,从而让学生在游戏中掌握传球和颠球的技能,单数的学生让双数的学生进行跳绳和小幅度运动.通过小组间互相安排准备动作,会充分调动学生学习的积极性和主动性,保持学生学习的热情,同时在游戏中,能让学生掌握相关技能,提高对体育锻炼的认识.
将游戏融入到课前准备活动中,可以为学生正式进入体育课堂提供缓冲,调动学生的学习热情,同时,在活动中,教师要注意游戏应以乐趣,活动学生筋骨,激发学生浓厚的学习热情为主,避免课堂活动过于形式化.从而使得学生在游戏中得到有效锻炼和提高,促进课堂高效开展和让学生对课堂保持积极向上、无限热情的情感态度.
三、在课堂最后环节融入游戏,缓解疲劳
体育课强大的运动训练会透支学生体力,如果在课堂快结束时教师还是一味地让学生进行高强度训练,会让学生在对课堂产生本能的反感的基础上,缓不过精神,直接影响下一节课的学习,甚至会让学生对体育课堂产生反感.在课堂快结束时,教师要根据学生身体状态,适当地加入游戏,让学生在游戏中得到放松和休息.这样能有效保持学生对体育课堂的学习兴趣,还可以让学生感受到体育教师的人性化,保持对体育课堂的学习热情.
比如,在学生进行完耐力跑运动后,学生的体力几乎都被透支了,许多学生也会出现小腿酸痛、乏力的状态,为了缓解学生身体上的疲劳,教师可以将学生聚在一起,让学生唱一唱歌曲,猜一猜谜语,转移学生对疼痛的注意力,也能在这些充满趣味性的游戏中保持愉快的心情,以便在接下来的课堂活动中更有劲.又如,在一次运动强度不大的体育课堂上,在快结束课堂时,教师可以带领学生跳广场舞,让学生在“欢蹦乱跳”中释放学习的压力,舒缓心情,同时,也能让学生在共同跳舞中,感受到浓浓的快乐感和幸福感,拉近与教师之间的距离,提高体育课堂活力.
在课堂结束环节融入游戏,让学生在身体和心理相对疲劳的状态下,缓解心情,保持热情,使课堂取得良好的教学效果,也让学生在游戏中有所锻炼,激发学生潜能.同时,在结束环节融入游戏能改变传统教学方法中的不足,让学生真正感受到学习带来的快乐.
总而言之,将游戏教学法融入到初中体育教学中,能大大提高课堂教学效率,增强学生的体魄,帮助学生养成良好的体育锻炼意识.在初中体育教学中,教师要根据学生在课堂上所反映出来的状态以及学生兴趣点所在处,设计合理有效的游戏方案.让学生保持积极向上、奋力拼搏的精神面貌,高效地参与到体育课堂学习中,发挥游戏教学法最大效应,为课堂教学注入新鲜活力.
（作者单位：江苏省东台市梁垛镇中学）
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