高职院校在职党员进社区服务群众实践,本文是服务群众类论文范文素材跟高职院校和群众实践研究和进社区方面专科开题报告范文.
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摘 要高职院校因学校性质和专业特色,以服务地方为己任,这种社会服务能力建设既是高职教育服务于经济社会发展的责任,也是高职院校自身发展的需要.高职院校的社会服务功能实现,需要依靠自身的创新理念、提升内涵和整合资源等作为必要条件,增强实力以获得更多的社会支持,为自身的发展获得好处的同时也需要“走出去”,通过与地方社区共建党群服务体系,推进在职教师党员进社区活动,进一步构建资源共享、优势互补、条块结合、共驻共建的党建区域化新格局.
关键词在职党员社区服务群众实践
Research on the Practice of the Party Members of InserviceHigher Vocational College Teachers for Servingthe Masses in Communities // Cao Shengnan
Abstract Vocational colleges he their own responsibility forserving localities because of the nature of the school and theirprofessional characteristics. They should strengthen their strengthto gain more social support, and obtain benefits for their own development,and they also need to "go out". Through co-constructingthe service system of the Party and the masses with thelocal communities, the Party members of the in-service teacherswill be promoted into community activities to further build a newregional structure of Party building with the sharing of resources,complementary advantages, combination of blocks, and co-construction.Key words Party members of in-service teachers;communityservice;mass practice
高职院校,其社会价值在于以服务地方为己任,从人才培养、科学研究、文化传承等多方面与地方接轨,为地方服务.开展“党的群众路线教育实践活动”“两学一做”等学习教育活动,必须创新在职党员联系服务群众体系,促使在职党员在社区建设中“亮身份、尽职责、作表率、树形象”,进一步拓宽在职党员服务基层的渠道,进一步转变党员干部作风,发挥先锋模范作用,进一步提高基层党组织标准化建设水平,全面构建在职党员服务社区的新常态,推动高职院校党建与社区建设繁荣发展.
1 在职党员进社区服务群众的必要性
总书记在全国组织工作会议中强调：“当前和今后一个时期,要以服务型党组织建设来指导党的基层组织建设,把基层党组织的工作重点转移到服务发展、服务民生、服务群众、服务党员上来.”服务型党组织的建设已成为基层党组织建设的重要战略目标.而开展“高职院校在职党员进社区”活动就是深入贯彻科学发展观、充分发挥基层党组织的战斗力和党员先进性的重要途径,也是增强党员服务意识和社会责任意识的基础性活动.通过这一活动,教师党员可以贴近群众、团结群众、引导群众、赢得群众.
1.1 在职党员进社区对高等职业院校发展的指导作用
随着学校高速发展,专业结构和布局更加科学合理,专业核心竞争力明显增强.学校培养和引进了一批高层次人才,德技双馨的师资队伍已基本形成,许多老师已成为该行业的专家或带头人.因而,推进在职党员进社区,要深入探究在职党员进社区服务群众的模式和载体,创新社会服务和社区教育新模式,建构具有高职特色的“职教式社区学院”,构筑在职党员进社区服务群众的新载体,满足区域经济社会发展需要,进一步增强学校办学活力,全面提升人才培养质量和社会服务能力,将高职的职业技术技能服务发挥到极致,繁荣区域经济发展,为建成具有鲜明特色的一流高等职业院校提供保障.
1.2 在职党员进社区是开展群众路线实践的必然要求
群众路线是我们党的根本工作路线,也是我们党的根本的领导作风和工作方法,是党的群众观点的具体化.群众路线的实质,就是代表人民群众,为人民谋利益,就是要执政为民.群众路线是我们党的事业不断取得胜利的重要法宝,也是我们党不断焕发生机与活力、永葆先进性的力量源泉.而在职党员进社区更是对群众路线的有力践行,从群众中来,到群众中去,充分发挥高职院校在职党员的技能优势,技术为民,将社会服务能力真正做到实处.
1.3 在职党员进社区是加强党员自身建设的有效途径
在职党员进社区是一个长期坚持实践的事业,有利于保持党员教育和管理的连续性,既是对党员服务的载体,同时也是监督的有效手段.推动高职院校在职党员进社区既提高党员的社会服务意识,又促进教师党员从校园走向社会,从封闭走向开放,从在校内学习到校外实践,深入群众,将学习型、服务型党组织践行到创先争优的党员活动中,激发党员参加社会实践的积极性和主动性.同时,在职党员进社区是一次将理论学习付诸于实践的活动,接受广大人民群众的监督,是一个党员提升自我修养的有效途径.
2 当前高职院校在职党员进社区存在的主要问题
从目前来看,无论从进社区的覆盖范围还是服务效果都没有发挥出学校和专业的优势,存在以下问题.
2.1 高职院校在职党员对进社区思想重视程度不够
高职院校在职党员进社区活动是展现党员服务意识的活动,是对群众路线的践行.活动目标是好的,但目前存在“单位党员”意识比较强烈,“社区党员”意识相对淡薄的现象,导致教师党员对活动不重视,认识上不到位,行动上不积极,认为进社区活动就是走过场,全是表面文章,还会有失“教师党员”的身份.种种原因都导致在职党员对进社区思想重视程度不够,主观能动性亟待加强.
2.2 高职院校在在职党员进社区过程中执行、监督不足
在职党员进社区活动其本质上是展现党员先锋模范作用的活动,但部分教师党员仅将其视为简单的志愿服务,时常是走过场.而导致其存在这种思想的原因在于对活动的执行和监督措施不足.
高职院校在职党员接受学校的直接管理,学校对于教师的活动参与度有一定的考核,而日常教学任务是教师的本职工作,责无旁贷,因此都能按时保量地完成.但是对于进社区活动,有些学校并没有对此采取考核机制,因而,在执行力和监督措施上存在一定的漏洞.
2.3 高职院校与社区间缺乏“对接- 融合- 互利- 共赢”的长效机制
现阶段,教师党员进社区服务群众存在形式单一,缺乏创新等问题,不利于双方共建共融的长期发展.
首先,高校和社区在活动对接上缺乏沟通,活动载体有待完善.同时,有些活动并没有明确的责任人,也造成对于活动对接机制上的漏洞.
其次,高校与社区在活动定位上不同,不能全面把握双方的优势和资源利用,致使双方活动中会出现漏洞,两者未能做到协调统一,总揽大局.
最后,高校和社区的活动目标在于互利、共赢,通过专业技术型党员优势为社区群众排忧解难.但还存在应付了事,流于形式的现象,并没有形成“亮身份、尽职责、作表率、树形象”的榜样力量,更没有形成长效服务机制.
2.4 社区自身对在职党员进社区定位不清晰
在职党员进社区活动是高职院校与社区的合作融合,其实不存在管理者与被管理者,主动与被动的关系,双方应是和谐的共赢关系,但是有时会在沟通和活动中,因自身的定位不清晰导致摩擦和矛盾,双方出现领导与被领导的角色定位,从而打击了高职院校教师党员的参与热情.
此外,社区与高校合作是互惠互利,共同将党的先锋模范作用发挥到最大,但是会出现社区将活动细节全部推给高校,自己仅提供基本条件,而且社区党组织在前期宣传策划上并没有做到广泛性,这令双方共赢未建立在有力一起出,有劲一块使的“实干”精神上,长时间会打消高校积极性,不利于长期发展.
2.5 高职院校在在职党员进社区中教师资源发挥不足
进社区活动是党员的一份责任,这看似与教学无关,实则息息相关.无关在于服务对象从学生转向社区居民,范围更广,而相关又在于在职党员进社区服务,实质上是一种技术进社区,是利用专业教师党员的技术为民服务.这就好比“人才引进”,为“职教式社区学院”提供教育资源和技术支持,也发挥高职院校的地方社会服务能力.但活动中存在技术利用不充分,学校也没有定期向社区党组织了解教师党员在社区活动表现的问题.
3 在职党员进社区服务群众新常态的具体对策
正是由于上述问题,导致在职党员进社区服务群众的探索路径不深刻,不全面,而要更好地深化高职院校与社区间对接的长效机制模式,须从以下几点着手.
3.1 建立健全在职党员联系服务社区的制度体系与联动机制
健全制度体系与联动机制在于探索构建“职教式社区学院”结合模式,创建在职党员服务社区新平台,推进社区发展、服务群众的作用,积极提高党员的服务意识,增强党员的使命感、责任感和荣誉感,对提高高职院校党组织的战斗力和的执政能力具有非常重要的意义.从而发挥高职院校在职党员文化素质高、专业技能强、教学资源丰富的优势,帮助社区开展专业技能教育,甚至是法律、心理、职场等方面咨询服务工作,为社区居民解决实际问题,促进社区的和谐稳定.
3.2 探索在职党员主动式服务社区的志愿服务体系
现阶段的合作,在职党员参与此项活动还存在应付了事的情况.而如何从根本上改变教师党员的态度,关键在于教师党员积极性的调动和党员意识的提高.高校党组织在日常工作中也经常性地学习党的理论,与时俱进.但是也会出现理论学习后,实践活动不到位.因而就需要理论学习与实践活动紧密配合,让教师党员以理论为导向,付诸实践,将理论学习常态化的同时,实践也需要常态化.在实践中增强自身建设,提高社会实践活动的积极性和参与度,开拓出一条在职党员主动式的社区志愿服务体系,不断升华在职党员的奉献精神.
3.3 探索构建职教式社区学院接合模式,创建在职党员服务社区新平台
高职院校相比于其他高校,其优势在于专业实用性,同时,“双师型”的教师队伍又是不可多得的资源,这些教师党员不仅在知识能力方面具有专业化水平,而且有丰富的“实战经验”.因而,在职党员服务社区活动应充分发挥职业教育自身优势,探索“职教式社区学院”新模式,深度融合社区教育和终身教育.从在职党员进社区的制度体系、联动机制、志愿服务体系、创新平台等方面进行深入探究,探索、发掘、创新在职党员服务平台,以职业技术技能服务社区,从而达到推动区域经济繁荣发展的目的,与高等职业教育以服务地方区域经济发展这一目的相契合.
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