基于中学音乐课堂教学中引入流行音乐,本文是课堂教学论文写作资料范文跟流行音乐和课堂教学和中学相关论文范文素材.
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［摘 要］随着新一轮教学改革的推进,中学教学体系发生了一定的变化,与此同时,大部分学科的教学内容也发生了一定的变化.在中学音乐教学的过程中,流行音乐已经悄悄地出现在教材中,成为学生的学习内容之一.针对不断涌现的流行音乐,如何对其进行选择,如何锻炼学生的音乐能力以及音乐素养,就成为教师们新的教学任务之一.基于此,对中学音乐教学中引入流行音乐这一现状进行分析.
［关键词］中学音乐教学；课堂教学；流行音乐；引入研究
［中图分类号］G63［文献标志码］A［文章编号］2095-8854（2018）06-0033-01
近年来,随着素质教学的不断深入,中学音乐教学也发生了一定的变化,其中流行音乐的引入也受到了教师以及学生的认可.但是,仍旧有部分教育工作者对这一现象存在错误认知,认为流行音乐的引入会分散学生的注意力,降低教学质量,同时也不能真正地锻炼学生的音乐思维以及音乐素养,是一种浪费时间的表现.其次,还有一部分教师为了激发学生的学习兴趣,而过度地使用流行音乐,不对其进行分析以及选择,进而使得整体教学目的发生了偏离.
一、明确流行音乐的教学目标
首先,在将中学音乐教学与流行音乐进行融合的过程中,教师首先需要进行的工作就是明确整体的教学目标.一位著名的音乐家指出：音乐教学的目的并不是要求学生学会唱歌,而是使学生能够在学习的过程中形成一定的艺术素养以及审美意识,能够促进自身的综合发展.因此,在实际的教学过程中,教师需要对当前的教学标准进行分析,结合其中的要求选择合适的流行音乐教学内容,为学生制定合适的教学目标.
其次,在开展音乐教学的过程中,教师需要注重流行音乐带给学生的影响.在当前的信息社会中,音乐对学生的影响是多元化的,其中不乏一些内容不好的音乐会对学生造成一定的消极影响.因此,在制定学习目标的过程中,教师也需要将这一点内容纳入分析的范围内,通过音乐教学提升学生的分析能力以及鉴别能力,使其能够对具有不良影响的内容进行抵制,促进学生的健康发展.
二、开展流行音乐的甄选工作
首先,当教师在选择具体的教学内容时,一定要对音乐的内容进行分析,确保其具有一定的积极意义以及深刻的内涵.同时,对于具有内容以及消极情绪的流行音乐,教师需要进行严格的抵制.在此过程中,教师可以选择以下类型的流行音乐,比如宣传母爱的《听妈妈的话》以及富有古典意味的《宿敌》等等.
其次,在对流行音乐进行选择的过程中,教师需要重点关注音乐的风格以及特点,以此保证学生能够接触到不同的音乐形式,拓展学生的学习范围.同时,在此过程中,教师需要选择旋律多样以及节奏丰富的音乐作品,以提高学生的音乐素养.
三、探索流行音乐的教学形式
当教师明确了教学目标,并且选定了教学内容后,接下来需要进行的工作就是正式地引导学生对流行音乐进行学习.在此过程中教师可以针对不同的教学内容选择不同的教学形式,以激发学生的学习兴趣,提升学生的学习质量.
首先,教师可以以音乐的创作背景为切入点,引导学生开展学习.比如,当教师在引导学生对流行歌曲《一个真实的故事》进行学习时,便可以为学生讲述其背后的故事,激发学生的学习好奇心,同时也能加深学生对音乐的理解.
其次,教师可以从音乐的体裁入手引导学生开展学习.比如,当前有许多流行的音乐作品都与传统的戏曲进行了融合,在提升自身元素的丰富性的同时,也获得了大量青少年的喜爱.因此,在实际的教学过程中,教师便可以引导学生对这类音乐进行学习.比如《北京一夜》《红尘客栈》《卷珠帘》等.
四、在教学过程中杜绝“盲目”
在借助流行音乐开展音乐教学的过程中,教师虽然能够大幅度地提升整体的教学质量以及学生的学习兴趣,但是还需要注重以下几点问题.
首先,教师需要对流行音乐的质量进行把握.在当前的社会中,存在大量的劣质音乐,这些音乐的创作人以及出版商为了获取高额的利益,不会对音乐的质量进行把关,对于这些音乐要坚决抵制.
其次,教师需要对流行音乐的版权进行把关.当教师在选择音乐时,一定要确保音乐的原创性,以此帮助学生树立音乐的版权意识,促进学生的稳定发展.
综上所述,虽然在开展中学音乐教学的过程中融入流行音乐,能够激发学生的学习兴趣,拓展学生的学习范围,但是教师还是需要对整体的教学内容以及教学模式进行控制.教师需要让学生意识到,开展流行音乐教学只是为了拓展其自身的学习界限,流行音乐只是音乐中的一种表现型形式.在实际的教学过程中,教师需要合理地安排流行音乐的教学时间,保证学生的学习进度以及正常的学习质量.
参考文献：
张亚丽.如何在中学音乐课堂教学中引入流行音乐［J］.音体美教育,2016,9（15）：65-66.
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