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学生论文参考文献：
吕玲
雅行教育首先是一种道德教育,一种养成教育,它最终的目的是要解决培养什么样的人这一问题.雅者, 不粗不俗, 不卑不亢, 温文尔雅, 落落大方, 君子之风范也.行者, 践行之, 心性外化之,言行举止合一也. 雅行教育的内涵概言之即为： 健康而有朝气, 文雅而有修养, 博学而有品位, 包括“尚艺、 健体、 乐学、 悦读” 四个方面.
尚艺—— — 学校开设了雅行艺术教育课程, 提升学生艺术素养. 这些课程有葫芦丝、 舞蹈、 合唱、号鼓队等. 每周三下午, 孩子们自由选择自己喜欢的乐器进行学习,在学校就可以得到专业老师的辅导. 除了乐器, 传统手工艺制作也是学校的一大特色, 既有效激发了学生动手动脑的能力, 也传承并发扬了我国传统的手工艺制作.学校每年都举办艺术节, 每月开展一个主题队活动, 通过开展形式多样、 内容丰富的特色教育活动, 将艺术发展与行为养成相结合, 尊重不同学生的个性发展.
健体—— — 学校推行了雅行大课间活动.每天第二节课下课铃一响,由体育老师和各班班主任老师带领学生跟着音乐跑步前行, 步伐铿锵, 队形变化多样,首尾相连；然后集体操练自编的韵律操、 武术操、 足球操, 师生共同运动, 共同健身, 将锻炼身体与音乐律动完美结合, 师生兴趣浓, 积极性高, 有效增强了师生体质.今年六一的 “世界因我多美丽” 主题队活动中, 我校 300 多人的武术表演 《旭日东升》 气势恢弘, 刚柔并济, 受到领导、 来宾一致称赞, 多家媒体进行了报道. 去年赫山区区运会开幕式中,我校师生的跑操表演成为了其中的一个亮点. 同学们整齐划一的动作、 矫健有力的身姿无不展现着少年儿童特有的蓬勃生机.
乐学—— — 全力打造雅行课堂.我们现在推行的 “学案导学” 课堂模式, 在课堂流程上做到创设情境、 问题导向、 合作探究、 适时点拨、 归纳总结、评价反思.最终的目标是使学生主动学, 快乐学.对教师 “满堂灌” 为主的课堂, 我们直接判定为 “不雅课堂” .
老师们的探索和研究使我们的雅行课堂更有灵气与活力. 譬如由我执教的品德与社会 《我给学校提建议》 一课中, 先让学生观察生活, 观察校园,提出疑问： “我可不可以给学校提建议？ ” 接着以问题为导向, 展开讨论, 合作探究, 老师再引导解惑,并适时教给学生法制知识： “每个公民都有管理和监督的权利. ” 将枯燥陌生的法制知识蕴含于学生生活当中, 易于理解、 接受, 学习效果出奇的好. 本课也在今年的一师一优课中, 被评为教育部优课.
雅行课堂无论从学习内容, 还是学习方式上,都充分尊重学习者的生理、 心理、 兴趣和个性等要素, 让每一个生命都能在课堂上优雅地舒展、 绽放.
悦读—— — 学校大力倡导雅行阅读.不仅每间教室南北墙上皆粘贴有励志故事、 名言格言, 充分利用每寸可利用的地方营造浓郁的书香氛围.学校还强力推行 “雅行阅读” 进课堂, 每班每周都有一节校本阅读课, 学生轮流进阅览室进行阅读, 并且有专职老师上阅读课,帮助学生更好地理解文本. 每节阅读课上, 老师都会给予学生充分的时间阅读, 然后小组之间讨论交流, 将自己感受最深刻的句子抄下来进行积累.每读完一本书或一个故事, 阅读课的老师还会指导学生写读后感, 让学生学有所得, 学有所感, 及时反馈, 使学生的课外知识得到充实, 很好地培养了学生的阅读习惯.
（作者单位： 益阳市三里桥小学）
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