流行文化融入高中语文课堂教学的策略,该文是有关课堂教学开题报告范文跟课堂教学和策略研究和高中语文方面毕业论文的格式范文.
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高中语文学科的教学因为一直受应试教育模式的影响,使教学的课堂变得比较枯燥,学生大都缺少学习的生机和活力.为了有效的对这一现象进行优化和改进,教师需从现时期学生本身的喜好入手,与现实生活相结合,实施学生感兴趣的教学模式.以流行文化而言,其不但通俗易理解还比较接地气,为此这种文化非常适合高中学生对于审美的追求,一些学生还把它当作是时尚的标志.然流行文化自身也有着较强的艺术美,其特有的审美元素与大众文学相统一.所以把流行文化合理的融入到高中语文的课堂教学当中,是提升课堂教学活力的主要途径.
1.高中语文课堂教学中融入流行文化的必要性
1.1用文化熏陶学生避免受不良文化的影响
流行文化属于社会大众的潮流呈现,然现时期高中学生散发着青春的能量.时尚正成为高中学生所追求的一个目标.伴随现代网络技术的不断发展和广泛应用,流行文化也在快速的在高中生中占有一定的位置,例如奢侈的文化等,如此便需要高中语文的教师对学生思想实施正确的引导,通过使用文化特有的魅力来熏陶学生,不可以太过限制流行文化在高中学生当中的发展,在此同时,还需避免不良文化的入侵.
1.2利用流行文化来活跃语文课堂
流行文化属于社会多元化发展下所形成的产物,同时也是社会文明进步的独特表现,流行文化的发展和创新同现时期人们的生活和学习相互融合,以此来对我国的文化进行不断的创新.语文学科属于文化类科学,所以以高中语文课堂为平台来对中华文化进行创新,通过流行文化自身特有的魅力来改变以往语文课堂的死板现象,主动的提高学生对于学习的热情.
2.高中语文课堂教学中融入流行文化的策略
2.1高中语文课堂教学中融入影视作品
影视作品属于现时期流行文化中的代表之一,影视作品把音乐和艺术的形式生动灵活性的表现出来,以这样的形式来让文字变得更具生命力,在对视觉合理的刺激下,会更易激发学生记忆力,使学生可以对语文课堂的教学重新的审视.高中时期的学生尽管已具备不同程度的认知能力,然学生阅历还是比较肤浅的,大多时候较难直观性的理解和感受语文课文内容中的美,然通过影视作品便能直观性的呈现课文中所要表达的深切含义,以此来提升学生对知识的透彻理解和掌握.例如,在讲授“再别康桥”课文的时候,教师可依据现时期剑桥大学的相应视频,把学生的目光和思想有效的引入到剑桥大学中,感受校园的文化,感受作者当时离开剑桥时的思绪.影视作品的融入能够很大程度的吸引学生的关注力,学生还可对影视作品实施相应合理的改编创造,例如,可对影视作品实施配音、或是对影视作品进行改编等,通过开展相应的活动来激发学生的学习热情,学生经过亲身的体验,一同体会文化特有的魅力.
2.2高中语文课堂教学中融入流行音乐
高中阶段是学生较为叛逆的一个时期,也是学生追星比较疯狂的时期,一曲流行的音乐一定会成为高中学生大力追崇的.流行音乐属于流行时代的代表,随着流行音乐的出现,各类流行文化当中同时也出现了很多不良的文化.例如,奇装异服,尽管学校有规定统一服装,然仍制止不了学生对时尚的追求,随意的涂抹校服.然教师作为学生的引导者,需对学生进行正确的引导和教育,并同时把握好重点,如对于流行音乐,教师不可产生抵触的心理,需把流行音乐同语文教学有效的相互融合,找出可以让学生产生兴趣的一类话题,并同时主动的同学生进行交流拉近与学生之间的距离,可以在轻松的氛围当中以幽默的形式对学生错误的行为给予指出并纠正,通过这样让学生虚心的接受.
2.3高中语文课堂教学中融入网络语言
伴随现时期社会的快速发展,语言符号更新的速度也在不断的提速,网络语言便是其中一个较为代表性的例子.其是对现有语言的语法和语音及语汇实施创新和改造的情况下而形成的,所以其中包含了很多汉语语言的知识.以往语文教学比较枯燥,然为了摆脱这种教学现象,教师还可通过使用网络语言来与学生进行有效的沟通,有效搭建师生间的和谐关系,还可把网络语言和文言文间进行有效的融合,以此来加强学生对于文言文学习的浓厚乐趣.有效利用好这一资源,不仅能够辅助学生对汉字起源与发展的知识进行了解和掌握,还可通过对网络语言其修辞手法的分析辅助学生对语文修辞法的应用进行掌握和了解,从而转变语法在学生心中深奥和枯燥的形象.例如网络语言当中的比拟手法,其实际应用非常广泛,经常依据某一人物其外形和言行特点,借助动物来比作人.
3.结语
总体来说,现时期随着社会的快速发展和进步,必须要求语文课堂教学需与时俱进,把流行文化合理的应用在高中语文课堂的教学当中,并同时结合影视作品、网络语言和流行音乐的应用,构建师生间互动活跃的教学氛围,提高学生语文学习的强烈兴趣及高中语文教学的效率与质量.为学生以后学习能力的提升奠定扎实的基础.
[ 参 考 文 献 ]
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