体育动作示范教学的策略,该文是体育相关论文如何怎么撰写与动作示范和策略和教学类专升本论文范文.
体育论文参考文献：
江苏盐城市步凤小学（224000）王久松
［摘 要］学习就是接收和掌握信息的过程,对于第二信号系统发育不完全、思维能力还不成熟的小学生来说,利用讲解和示范来强化学生的学习意志,帮助学生熟记体育知识和动作技能不失为一种有效的教学手段.
［关键词］小学体育；讲解示范；教学策略
［中图分类号］G623.8［文献标识码］A［文章编号］10079068（2017）12007101
讲解和示范是小学教学中最常用的手段之一,体育课也不例外.教师在体育课的动作教学中进行讲解和示范,能够给学生带来更为直观的感官刺激,降低学习难度,使学生更容易接受和理解体育动作.下面,我从示范形象生动化、示范角度多样化、示范形式丰富化三个方面,探讨小学体育动作教学中的示范策略.
一、示范形象生动化,调动学生的学习积极性
小学生活泼好动,教师在动作教学中要利用手势、语调、姿势的不断变化来增强示范形象的趣味性,使学生时刻将注意力集中在教师的示范上.同时,教师可以将生活中一些与教学内容相关的动物形象带到课堂中来,利用生动可爱的动物形象,激发学生模仿和练习的兴趣,避免学生在教师枯燥的示范中产生厌烦心理.
例如,在教授“立定跳远”的动作技巧时,教师引入“青蛙”这一示范形象：“同学们都见过青蛙是怎么跳跃的吗？你们能不能给老师学一下？”学生听后都很积极地在原地学起了青蛙跳,有的学生还开心地学着青蛙叫.教师见学生的学习积极性被调动起来了,马上引入教学内容：“这节课,我们要学习的内容是立定跳远.其实,立定跳远跟青蛙跳跃的动作是很相似的,现在请同学们认真观察老师的示范.”学生都很认真地观察教师的示范动作,收到了不错的教学效果.在这个课例中,教师立足于学生感兴趣的事物,从学生的生活实际出发,利用“青蛙跳”引入教学内容,充分调动了学生的学习兴趣和热情.在学生都将注意力集中于课堂后,教师再配合青蛙跳对立定跳远的动作进行分解和示范,消除了学生对新知识学习的抵触心理,让学生在学习情绪高涨的状态下完成立定跳远动作的学习,提高了课堂教学效果.
二、示范角度多样化,启发学生的学习思维
课堂教学中,进行讲解和示范是为了让学生直观地观察教师的示范动作,使学生通过模仿和练习掌握动作技巧.这就要求教师在示范时必须为学生建立正确的动作表象,使学生在脑海中对动作结构有一个准确、完整的认识.教师在示范过程中,既要做到示范的动作正确、精准、流畅,又要适应学生的观察角度,采用正面示范、侧面示范等多种示范角度相结合的方法.
例如,在教学“前滚翻”这一动作时,教师发现很多学生在练习时出现膝关节分开、触垫位置不合理、缺乏连贯性等问题.为了帮助学生纠正这些动作错误,教师在示范时先让学生围成一圈,以不同角度各示范了2~3次,并在示范过程中为学生总结了“一蹲二撑三低头,团身滚动橡皮球”等有趣的口诀,使学生慢慢掌握了正确的“前滚翻”动作技巧.在这个课例中,教师发现学生练习时存在的错误,重新设计了教学示范,为学生多角度展示“前滚翻”的正确动作,让学生在观察老师示范中找到自己动作中的问题,并为学生总结了技巧口诀,降低了学生动作练习的难度,使学生在口诀的辅助下很快掌握了学习内容.
三、示范形式个性化,加深学生对知识的理解
传统的讲解和示范教学,总给学生一种教师主宰课堂的感觉,再加上教师讲解和示范的形式过于单一,久而久之,严重抑制了学生的学习兴趣.因此,教师要积极丰富示范的形式,将多媒体、模型、挂图等辅助教学工具引入课堂,激发学生的学习兴趣,加深学生对所学知识的理解.
例如,在教学“跳山羊”的动作技巧时,由于山羊分腿腾跃的动作展示很快,教师在示范中不可能将每个动作都定格给学生观察,于是教师为学生播放了相关的教学视频和Flash动画,让学生完整地观察助跑、踏跳、支撑、提腰、顶肩、曲髋、分腿、推手、下落的整套动作.教师在播放过程中不断利用多媒体暂停、慢放、重放等功能,对技术动作进行讲解和分析,力求让学生看清每个动作瞬间,深化学生对动作的理解.课堂中,亲自示范虽然能够有利于教师把握教学节奏,使学生更直观、更深刻的理解动作要点,但面对一些细节难以完全展现的动作时,教师亲自示范教学还是存在一定的局限性.在上述课例中,山羊分腿腾跃的动作是很快速且连贯的,视频和动画演示所具备的暂停、慢放、重放等功能是教师亲自示范无法做到的.因此,教师将多媒体技术应用到动作教学中,使学生能够看清每个动作瞬间,有利于学生形成正确、完整的技术动作.
讲解和示范虽然是较为传统的教学手段,但一直在小学体育教学中具有重要的作用.体育教师在不断尝试新的教学概念和教学方法的同时,也要重视对讲解和示范等传统教学方法的优化与革新,争取最大化地发挥讲解和示范的教学效果,让讲解和示范焕发出新的活力.
（特约编辑木清）
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