民族钢琴音乐在高校钢琴教学中的应用,该文是钢琴教学硕士论文范文和高校钢琴教学和民族钢琴音乐和应用探讨有关硕士论文范文.
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【摘 要】高校钢琴教学是高校教育体系中重要的教学内容之一,不仅可以提升学生的钢琴技能水平,还能促进学生艺术修养和综合素质的提升.从目前实际教学情况来看,高校钢琴教学中的教学内容大多数都是来自西方的钢琴音乐,在这种教学背景下,学生也逐渐产生“重洋轻中”的观念,这不仅不利于学生自身的全面发展,对我国音乐教育事业的可持续发展也会造成一定的阻碍.在当前教育形势下,高校钢琴教育工作者要对此加以重视,在钢琴教学中积极融入我国的民族钢琴音乐,在促进学生的全面发展的基础上推动我国特色钢琴音乐文化的形成.
【关键词】民族钢琴音乐 高校 钢琴教学 应用 探讨
我国是一个多民族的国家,每个民族的文化都各有不同、各具特色,将这些文化有效融合起来,渗透到高校钢琴教学中,不仅可以提升学生的艺术修养和综合素质,还能促进我国钢琴教学事业的可持续发展和各个民族的团结.笔者结合自身的教学经验,就如何在高校钢琴教学中有效运用民族钢琴音乐优化钢琴教学效果谈一谈自己的看法.
一、民族钢琴音乐在高校钢琴教学中的应用现状
（一）重视程度不够
从目前高校钢琴教学实际情况来看,钢琴老师在教学过程中使用的教学内容大多数都是西方的钢琴音乐,包括乐曲、复调、练习曲等,大多数都是西方的内容,我国的民族钢琴音乐作品占据的比例非常少.归根究底,我国高校钢琴教育工作者没有意识到民族钢琴音乐教学的重要性.甚至有些钢琴教师存在错误的思想观念,认为民族钢琴音乐作品是“下里巴人”,而西方的钢琴音乐作品是“阳春白雪”,只有加强对西方钢琴音乐作品的教学,才能真正提升学生的综合素质和艺术修养［1］.这种错误的教学观念让民族钢琴音乐在我国高校钢琴教学中没有得到应有的重视.
（二）教学体系有待完善
完善的教学体系是教学活动有序和高效开展的重要基础,但是从目前高校钢琴教学的实际情况来看,其教学体系还有待进一步完善.我国钢琴艺术发展的时间比较短,其产生的重要标志是上个世纪三十年代的《牧童短笛》,到目前为止也不到百年.在这个过程中,民族钢琴音乐的发展更是非常缓慢,这在一定程度上也影响民族钢琴音乐在高校钢琴教育中的发展进程和发展速度.从当前高校钢琴教学情况来看,民族钢琴音乐基本都处在一个被忽视的状态,与一些西方国家相比,我国民族钢琴音乐教学还缺少一套完整的教学体系［2］.
（三）作品数量较少
由于我国钢琴艺术的发展时间比较短,所以钢琴作品数量也比较少.虽然在最近几十年,由于信息技术和科学技术的发展,我国陆陆续续产生一些钢琴音乐作品,但是与西方国家相比,这些作品的数量如同九牛一毛.据有关实践研究资料表明,我国钢琴音乐作品总共数量才几百首,而且这些钢琴音乐作品大多数都是根据传统民间音乐改编而成的,比如《长江之歌》、《上去高山望平川》、《茉莉花》等［3］.这些钢琴音乐作品受到传统思想和传统音乐模式的影响,具有一定的滞后性.这些状况导致在所有音乐作品中,钢琴音乐作品数量非常少,学生的选择空间也格外有限,导致高校民族钢琴音乐教学无法达到预期目标.
二、民族钢琴音乐在高校钢琴教学中的应用策略
（一）树立民族意识,重视民族钢琴音乐教学
民族钢琴音乐在高校钢琴音乐教学中没有得到应有的重视,是当前制约高校民族钢琴教学发展的重要因素,也是当前高校钢琴音乐教育工作者必须要重视和解决的问题.作为高校钢琴教学的主导者,钢琴老师必须要树立民族意识,认识到打破民族钢琴音乐的重要性,不断增强民族钢琴作品的教学意识.首先,钢琴音乐老师要改变传统以西方钢琴作品之上的错误教学观念,即我国民族钢琴音乐作品是“下里巴人”,而西方钢琴音乐作品才是纯正的、正宗的“阳春白雪”.只有改变这种错误的思想观念,才能为民族钢琴音乐在我国高校钢琴教学中的有效应用奠定良好的基础.高校钢琴教育工作者可以对西方钢琴音乐作品中的一些可取之处进行借鉴和吸收,同时要不断提升自身民族修养,给学生传递民族化理念.自身要不断学习民族钢琴音乐作品,认识到民族钢琴音乐教学的重要性,只有重视民族钢琴音乐教学,才能真正达到提升学生艺术修养和综合素质的目的［4］.
（二）提升学生学习兴趣,优化民族钢琴音乐教学效果
兴趣是最好的老师,能够给学生的学习提供源源不断的动力.从目前高校钢琴教学实际情况来看,学生都普遍喜欢学习西方的钢琴音乐作品,对于我国民族钢琴音乐作品的学习兴趣普遍较低.这种情况不利于高校民族钢琴音乐教学事业的可持续发展,对学生自身的全面发展也使极其不利的.高校钢琴教育工作者要对此加以重视,在教学过程中不仅给学生传授相关的钢琴音乐技能,同时要注重对学生学习兴趣的培养.我国高校学生对民族钢琴音乐作品表现出来的兴趣普遍不高,这在一定程度上源于高校学生对民族钢琴音乐作品缺乏深入的理解,导致学生对民族钢琴音乐没有一个清楚的认识,所以学习兴趣也因此受到严重的影响.因此,高校钢琴教育工作者要想激发学生对民族钢琴音乐的学习兴趣,首先要采取促使让学生认识到民族钢琴音乐的价值,只有这样才能将学生的自主能动性充分发挥出来［5］.
例如,我国的很多民族钢琴音乐作品都是改编于民间的各种音乐题材.高校钢琴教育工作者在进行民族钢琴音乐教学的过程中,可以将原音乐作品给学生展现出来,让学生对原音乐作品的内容和背景等有一个更加深入的了解和认识.从而将学生的好奇心有效激发出来,增强学生的探索.除此之外,高校钢琴音乐教育工作者可以选取一部分有趣的民族钢琴音乐作品,将这些作品的演奏效果给学生充分展现出来,引导学生进行模仿,在此基础上激发学生的学习兴趣.
（三）丰富教学内容,完善钢琴音乐教学体系
由于我国钢琴艺术发展的时间比较短,钢琴教学开展的也比较晚,所以我国钢琴音乐教材的数量非常少,这也在一定程度上导致教学结构不够完善.从目前高校钢琴教学的实际情况来看,高校钢琴教学使用的教学内容都是一些西方的钢琴音乐作品,这在一定程度上抑制我国民族钢琴音乐教学事业的发展.就笔者教学经验而言,我国教育部门专家以及高校钢琴音乐教育工作者要重视这一问题,首要的任务就是按照等级制度、分类形式以及音乐内容等对民族钢琴音乐作品进行分配,让我国的钢琴音乐教材具备一体化和系统化的特点,既包含西方的钢琴音乐作品,同时也有适当数量的民族钢琴音乐作品,以此为基础,不断完善教材的结构,为高校民族钢琴音乐教学奠定良好的基础.
除此之外,高校钢琴教学体系不完善也是高校民族钢琴音乐教学亟待解决的一个问题.高校的钢琴教育工作者在教学过程中,要适当增加民族钢琴音乐教学的比例,让学生在欣赏民族钢琴音乐作品的过程中充分感受民族钢琴音乐所特有的魅力.与此同时,高校钢琴音乐教育工作者在钢琴演奏教学中,要求每个学生在每个学期必须要演奏出要求数量的民族钢琴音乐作品,并将其纳入到钢琴音乐期末考试成绩当中,通过这种方式促进民族钢琴音乐在高校钢琴教学中的应用.
三、结语
综上所述,钢琴是一门具有丰富文化内涵的艺术学科,高校的钢琴教学不仅是对学生钢琴技巧的教学,更是一种音乐教育和文化教育.高校的钢琴教育工作者要对此加以重视,在钢琴教学过程中加强对民族钢琴音乐的应用,只有这样才能让我国民间音乐得到更好的继承和发扬.
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