教育不是督促，是唤醒,该文是教育本科论文怎么写与督促和唤醒和教育有关学年毕业论文范文.
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表姐每晚都要盯着儿子做作业,苦不堪言.她最近和我吐槽：“不盯着吧,做不到；盯着吧,又觉得哪里不对,毕竟学习是孩子自己的事啊！”表姐的这番话我也深有共鸣.
养育孩子,最关键的就是要激发孩子内在的积极性,让孩子自发主动地想要变好.这是需要从小培养的,而且越早有这个意识,以后就越受益.这让我想起了最近在学习的早期幼儿教育里关于“驱动力”的概念.
驱动力是什么
其实,人类天生就有自我发展和探索的驱动力,但是这个本能的驱动力会因环境的影响而增强或减弱.这其中有3 大因素非常关键,如果这3 大因素的需求得到了满足,人的驱动力就会被激发.今天,我想和大家分享一下,父母该如何强化这3 大因素,从而唤醒孩子的驱动力.
第一大因素：技能
当孩子成功地完成了一件事时,他会感到自己很棒,这就是第一大因素,对于技能的需求.“罗马不是一日建成的”,孩子的技能也是从简单到复杂慢慢增长的.比如,4 个月的孩子会翻身了；6 个月的孩子会坐了；两岁的孩子可以比较熟练地表达自己的想法了.这些也许在我们看来不起眼,但是对于孩子来说,这就是他们最大、最成功的技能.这些技能的掌握会让他们感觉自己很棒.为了强化这个因素的正向作用,父母要学会表扬.想要让表扬达到正面效果,我们要掌握表扬的原则（详见上期专栏文章）.
第二大因素：自主
自主的意思就是控制自己的生活,可以“做自己”.这是孩子一直在追求的事,孩子不愿意听大人的,喜欢按照自己的想法来,这就是孩子在追求自主.
这些过程有时会让我们觉得孩子越来越淘气不乖了,但正是因为孩子想变得自主,他们才有驱动力去变得更好.因此,聪明的父母不会用打骂吼叫来镇压,而是开始懂得给予孩子适合他们年纪和发展的责任.
8 个月大的孩子总是喜欢抢你喂辅食的勺子,这时不妨给他一把勺子让他承担自己吃饭的责任；刚会走路的孩子总是喜欢去厨房、卫生间捣乱,这时不妨让他参与部分家务；3 岁的孩子每天要自己选衣服,也许搭配很难看,但不妨给予他做选择的机会.
“能力越强,责任越大；责任越大,能力更强”,这就是一个正向的循环.当孩子感到自己被信任后,他们就会有更大的动力去承担责任.
第三大因素：关系
这个因素是最关键的.父母需要给予孩子无条件的爱,要让孩子很清楚地明白：父母爱我,是爱我本身的模样.可惜,这点却是我们常常忘记或者混淆的.最简单的一个区分方法就是,你对孩子的爱是因为“他是谁”而不是因为“他做了什么”.回想一下,多少次我们会下意识地脱口而出：“你不听话,妈妈就不喜欢你了”“你要好好读书,不能给父母丢脸”.这些话是在告诉孩子,我们爱的是孩子的行为,并不是他本身.
父母的这个信息会让孩子产生“害怕”的感觉,这样孩子也许能有驱动力,但这样的驱动力是源于外界的,一旦没有了父母的严防死守,他们就不会去努力.
曾经看过一篇纪实报道,说很多上了名校的高才生都是“空心人”,因为“考上好大学”是父母的期望,他们因为“害怕父母失望”才努力,当他们成功后,会突然感到困惑,不知道自己奋斗的意义何在.
真正的教育,关键不在于什么都管,或是完全不管,而在于唤醒,唤醒孩子内在的驱动力,让他们愿意变得更好,愿意做得更好.
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