学会管理做幸福的班主任,本文是关于班主任毕业论文开题报告范文和管理做幸福和班主任和学会相关毕业论文的格式范文.
班主任论文参考文献：
“静下心来教书、潜下心来育人,真正成为学生健康成长的引路人”. 这是班主任特有的幸福.班主任工作的确比一般任课教师辛苦,但在我们与学生朝夕相伴之际,师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时,师生心灵便更加贴近.比起其他任课教师,我们同学生的接触要更密切得多,对学生的关心越无微不至,我们得到的学生的爱就越丰厚.要想做个幸福的班主任,在班级管理方面要做到以下几点：
1班主任要放下架子与学生交朋友
对待学生要真诚、平易、亲切,要用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱.在工作中要能“蹲下来”,和学生保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重学生、理解学生,为学生提供平等教育.不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生,以维护自己的“神圣”地位.“在学生眼里,老师蹲着比站着更高大”,老师应该时刻融合与学生中,与他们同学习,同活动,同欢乐,与学生成为知心朋友,关注学生的一举一动,分享班级的喜与悲.班主任每天要以健康乐观的心态面对学生和教学工作,如果把家庭和自己的不愉快宣泄在学生身上,不仅影响自己的形象,更会给学生的性格、人生观带来负面影响.所以班主任要先学会调整自己的心态,带着平常心和微笑走进教窒,感染和陶冶学生心灵.
2要唤醒学生的自尊意识,给些自由,坦然面对生活
不能完全把好学生、好孩子的评判标准与“高分数”联系起来.对他们的“真、善、美”不关注,忘记大部分学生将来都是平凡的人,人生的成功不仅是在狭窄的金钱与职位的范围之内,一个平凡者的人生充实而快乐就是成功.而我们的很多学生学习成绩较差,胆子小、缺少自信心,特别需要老师的正面引导,唤醒他们对自己的信任,教给他们世界因为万物的百态而美丽.鼓励他们发挥自己的特长,保持自己纯朴的美丽.给些自由,因为教育的目的是为了给我们的学生预备或创造一个快乐幸福的人生.可是一个没有自尊心、没有自信心的人是永远不会得到这种快乐.山太高在没有爬之前就畏缩,捆的太紧要么就会缩手缩脚,无法表现自我,要么就会窒息而死亡.两者都不是我们所希望的.我们要相信学生,给他们一片独自飞翔的空间,让他们去寻觅知识的精华,发展自己的人生,坦然面对未来.
3要学会耐心、宽容,赏识你的学生
“八仙过海、各显神通”,班主任要以成长的观点,发展的理念来看学生和对待自己的工作,每一个学生,是不同的个体,有不同的情感,不同的能力.种花显然是为了开出绚丽的花朵,但也需要一片片绿叶为他衬抚.社会不仅需要高学历的人才,更需要普通的劳动者.成才与成人,永远是成人第一.要让每个学生都有个健康的心理,稳定的情绪,积极向上的精神.教他们如何去热爱生活,自信的找自己的长处、自己的爱好.正确的面对学习和生活中的困难,找出办法,逐个地去解决这些困难.班主任的帮助和鼓励是必不可少的.曾经有个学生,在所有老师的眼里是毫无“亮”点的,认为他是要什么没什么.日子一天天过去,他到班主任那里是为了去听老师苦口婆心的教导和送检讨书、保证书.但他还是他,似乎没有任何的改变.所以在学校里也没什么朋友,有一次我在看他千篇一律的检讨书时,感觉他的字写得比较好看,同时班里板报上写的字一直不是很工整,就突发奇想,想让他去写板报,认为这是一个突破口.当天我就把他找来,一改往常的态度,没有批评一句,反而表扬他字写的好看,推荐他到板报小组.起初他在吃惊之余还有一些不太自信,但在我的一再鼓励下,他就去了.过了不久我发现班里的板报字迹越来越工整,他开始安静下来了,学习积极性越来越高.
学生是有思想、有感情的个体,他们希望老师看到自己、关心自己,渴望被老师喜欢,特别是那些躲在角落中的孩子,故意给你制造事端的学生,更需要您的芙心.教育学生是我们的职业,“问题”学生更是我们教育的对象.所以对于我们的每个老师来讲,不能有“差生”的观念,要善于用欣赏的眼光点,观察每一位学生,去发现他们的亮点与潜在的长处,不要放弃任何一个学生.要让他们在学校里,处处感受到别人尊重的幸福、成长的快乐.
4要实行多层次自选岗位管理的办法
在班级内设置值日班长、班委、中队委、科代表、组长f作业组长、学习小组长、劳动小组长）、志愿者等岗位,学生自由选择岗位,以此强化学生为班级服务的意识,让每一位学生都有锻炼的机会.班级工作细化,班干部工作职责明确,任务到位,层层管理,真正做到“人人有事做,事事有人管”.这种方式极大的调动了学生的参与意识,人人争当班干,人人争当志愿者,学生真正成为班级的主人,锻炼了自己的能力,增强了责任感.让班干部成为班主任做好班级工作的得力助手.
当看到一个个孩子在我们的引导与呵护下走出迷茫时,当看到学生有进步时,当自己的班级获得荣誉时,我们感受到的只有两个字：幸福！
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