规范化难以提升集体备课质量,该文是关于集体备课电大毕业论文范文与集体备课和集体备课质量和规范化有关硕士论文范文.
集体备课论文参考文献：
集体备课是每所学校都十分重视的教师研讨活动.为提高集体备课质量,很多学校每周都有固定的集体备课时间,各教研组都有固定的备课地点.在备课之前,教研管理部门为各备课组确定活动内容,各备课组提前确定好中心发言人,按照统一的要求开展集体备课.在备课结束后,各备课组按照统一的格式上交一份大同小异的“一纸记录”.就这样,本应灵活多样、为解决教学中的共性问题及即时问题的集体备课,在定时间、定地点、定活动（研讨）内容、定中心发言人、定统一活动记录等诸多“统一”中,日益走向规范化.
“一刀切”式的规范化集体备课,为管理带来了便利,却不符合教育规律.这种备课模式对提升备课质量几乎没有帮助,也牺牲了教师自主研讨、多样化发展的便利.提升集体备课质量应从“一刀切”式的备课模式中走出来,尝试“随机性”集体备课.
备课主题应根据教学中出现的问题由各备课组自行确定.针对学校教育发展、教学改革等宏观问题,可让教师在集体备课中讨论.但在常规性的备课活动中,让不同学科、不同年级的教师,在每次备课活动中研讨同一主题,是违背教育常识的.教育管理及教学研究部门应给备课组选择研讨内容的自主权,备课前不要统一规定研讨主题,应在每次备课后,收集及研讨各备课组的活动议题,研究教师们的教学思想及教学方法,并即时给予反馈,为服务教学、教学研究、教学管理提供素材.
集体备课时间应由各备课组自行确定.教学问题的解决是需要契机的,错过了契机,问题解决的效果就会打折扣.规定统一的集体备课时间,让很多需要解决的问题错过了最佳讨论时间,影响研讨效果.教学过程中随时都会出现难以预料的问题,备课组通过灵活的方式即时研讨,其效果一定比等下一次集体备课时再讨论的效果要好得多.
集体备课是教师成长过程中的自觉行为,是内生需要,而不是统一管理下的强制活动.同学科教师更易有共同语言,能在相互交流与研讨中满足个体学习需求.在紧张的工作中,大家一起交流研讨是一件令人身心愉悦的事,是绝大多数教师都会积极参加的活动.如果将其变成强制行为,派专人检查、拍照、点名,并将结果公布在校园网上,这是对教师的不信任、不尊重,会极大地挫伤教师集体备课的积极性.
集体备课是校本教研的主要方式之一,是校级教师培训的重要环节,是教师专业发展的必经之路,是学校教学管理的重要内容.需要相关管理部门加强对集体备课的研究,根据学校教育实际,根据教师成长需求,对集体备课加强教学理论、教学思想．教学方法上的宏观指导,加强对学校教育发展及教师成长需求的研究,而非“一刀切”式的形式上的管理.在指导与管理的同时适当放手,给予备课组及教师研究的自由、个体发展的自由,切实提高备课质量,以此促进教学质量的提升.
本文点评:此文为关于集体备课和集体备课质量和规范化方面的相关大学硕士和集体备课本科毕业论文以及相关集体备课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
技能大赛对提升职业教育质量的推动作用
摘要技能大赛的举办,是职业教育面对新形势、站在新起点的重大制度设计,也是职业院校进行教学改革的推进器 通过技能大赛引领,促进教学模式的创新,提升了师生的专业实践技能,促进了校企深度合作,推进实训基地建.
对如何提升党校教学质量
摘要新时期新形势下,党校作为干部教育培训的主阵地、主渠道,担负着培养和造就大批高素质干部队伍的重要任务,要完成好这一任务,首要关注教学质量 教学质量的好坏,对党校事业长远发展是有基础性作用和决定性影响.
质检总局：抓紧行动起来为质量提升而战
9月12日, 国务院关于开展质量提升行动的指导意见(以下简称指导意见)全文发布 9月13日,质检总局立即召开党组扩大会议,传达学习指导意见精神,研究贯彻落实措施 会议动员全系统抓紧行动起来,坚决把的部.
众人拾柴火焰高提高集体备课有效性
摘 要随着课程改革的,教师的理念、方法都要有所改变,而教师的个体力量是有限的,集体的力量是无穷的 因此,面对新课程,需要发挥教师的集体智慧 集体备课便是发挥教师团队精神的形式之一 集体备课应加强制度建.