微课在民办高校财经专业教学中的应用,本文是财经专业类有关毕业论文格式范文和民办高校和微课和教学方面毕业论文格式范文.
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摘 要：民办高校在一定程度上存在师资力量不足、课程深度不够等客观问题,通过微课资源可以作为一种良好的补充.本文以此为基础,探究现阶段财经专业微课资源的分类及其具体应用模式,希望为后续的教学改革及学生综合素质的提供必要理论基础与实践指导.
关键词：微课资源；民办；高职；财经专业
随着我国互联网的发展,各类信息资源出于抢占“互联网高地”的目的而得到迅猛发展.其中微课资源由于受众相对较多,影响力相对较大等客观因素而受到广泛的关注.然而,现阶段教学体系对于微课的应用相对较少,与民办高职相关专业建设现状存在明显的矛盾.如何利用微课资源提升教学水平成为关注的重点.为此,本文在探究财经专业微课资源分类的基础上对于应用开展分析,旨在为后续的教学改革与教学内容的充实提供必要的理论基础与实践指导.
一、民办高校引入微课的必要性分析
从应用本质的角度来看,微课资源的核心在于对现有教学资源不足的补充以及强化教学多元性所带来的兴趣提升.这一核心属性决定了其在民办高校教学体系中引入的必要性.一方面,民办高校在师资力量以及教学软件资源等方面存在一定的不足,这是现阶段民办高校的共性与“通病”.微课资源由于不受到空间与时间的限制,更容易通过共享等方式获得高水平教育资源,从而对自身的不足进行有效的补充；另一方面则是部分课堂由于教学形式的单一而很难捕捉学生的“兴趣点”,在微课的应用过程中有效的拓展了教学体系的广度,从而形成良好的兴趣激发效果,并能够综合提升学生的学习效能,对于民办高校的教学质量提升具有积极意义.
二、财经专业微课资源分类分析
就财经专业现有的微课资源而言,其大致分为如下四种类型,具体的分类方式及类别特征如下：
第一,知识点型微课.此部分微课体系主要以具体专业内部的知识点为传授目标,采用图文、视频、动画等形式对知识点进行讲解.此类微课的特征主要为具有较高的知识密度,可以在相对较短的时间内完成知识点的讲解,并通过多种手段达到强化记忆的根本目的.同时也由于其主要针对知识点而缺乏必要的系统性,需要学生具有一定的基础性背景知识.
第二,流程分析微课.所谓的流程分析微课主要是指通过财经某一特定流程的讲解来完成系统内的全过程构建,如针对企业财务分析中的负债健康程度的评价计算等讲解.此类微课通过系统学习能够掌握“线性”的知识链,更多是面向工作实际的应用型技能.
第三,实证分析微课.此类微课更多的是对研究结果的一种展示,往往通过对某一个企业或者某一种财经现象的综合分析.在此过程中学生不仅能够接受到新的观点,更能够学习具体研究与分析的方法,对于学生应用能力的提高具有积极作用.
第四,环境分析微课.财经专业与市场环境动向存在显著的互动关系,其中包括国际贸易环境、股票证券环境、金融环境、企业治理环境、区域市场环境等.这些环境类分析很难在传统教材中得到体现（存在较高的滞后性）.而该类型微课体系能够从当下的大环境入手,对现阶段影响财经专业的各类要素展开分析,使得学生能够综合掌握环境分析的核心关键点,故而形成其知识体系建设贡献.
三、微课资源在财经专业教学中的应用研究
在实际的应用过程中,教师需要做好微课资源的搜集与整理,同时按照不同的微课类型对其应用体系进行构建,具体需要做好如下三方面工作：
首先,教师要做好微课收集,形成微课数据库.微课依旧存在良莠不齐,甚至是部分错误的情况存在.在具体的应用过程中教师要进行有效的筛选,一方面提出内容不合规或者不严谨的部分微课资源；另一方面要做好微课的分类,可以按照微课类型特征进行分类,也可以按照教学大纲的内容贡献及知识点对应关系进行分类.形成以教学组为单位的微课数据库,也可以在学校的统一平台上进行建设.
其次,教师要根据微课特征做好应用规划.对于微课的应用较为理想的模式是与具体的教学内容形成有效的对应.按照不同的应用模式大致可以分为引课应用、课堂教学应用、拓展知识应用以及课后巩固应用等几种模式,其中知识点讲授的微课适宜于作为教学内容的补充与拓展；流程类型的微课则适宜于课后巩固；环境分析类微课适宜于作为课堂引课的模式来加以应用.
最后,要形成具有辅助性的课后巩固策略.微课的应用能够极大的提升学生的学习兴趣,但是大规模或长时间的应用微课则会降低此种效果.基于此,应该形成与之配套的巩固策略.一般而言教师可以通过提供对应的考评模式或者通过布置基于微课的交流与作业等方式形成对于学生学习行为的引导,使之能够在课下时间完成有效的学习.
四、结语
本文以民办高校为背景,以财经专业教学为研究目标,在系统分析微课应用必要性与微课类型特征的基础上,对微课的具体课堂应用进行探讨,希望能够为后续的教学改革提供必要基础.
参考文献
[1]温薇.“慕课”在农林高等院校财经专业发展的SWOT分析[J].河北农业大学学报(农林教育版),2016,18(02):97-101.
[2]徐慧仙.微课在中职财经专业教学中的实践与思考[J].新课程(下),2016(01):114-116.
（作者单位：江西南昌理工学院）
括而言之：这篇文章为关于民办高校和微课和教学方面的相关大学硕士和财经专业本科毕业论文以及相关财经专业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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