高中化学教学效率之我见,本文是教学效率方面有关毕业论文格式范文和高中化学和效率和教学有关论文写作资料范文.
教学效率论文参考文献：
袁娟娟 山东省枣庄市第十八中学
一、当前高中化学存在的一些不容忽视的现状
1、“一言堂”的教学模式盛行,教学脱节、照本宣科满堂灌的教学现状不在少数.学生们对于化学知识的学习往往仅限于被动接受, 主动学习化学的积极性受到极大的限制,学习效率自然高不到哪去.
2、教学过程中对于形式与过程太过于重视,从而忽视化学学习的计划性与系统性.课堂教学表面上热闹,实际却缺乏实效、效率低下.
3、实验教学也存在探而不究,学习合而不作的现象.新课改后化学实验注重培养学生们的实验探究能力,但在实际的实验教学过程中,老师引导角色缺失,让化学实验教学流于形式,而不能真正的达到化学实验实际的演示效果.合作学习也没有充分发挥出应有的效用,并且还有学生之间合而不作、互相推诿的现象出现.
二、加强化学教学的必要性
随着新课改的推进与深入,高中化学教学也迎来了新的发展机会,重视程度也越来越大.而且由于化学本身在高中学习中所占比例不低,通过高中化学教学来进一步提高学生们的学习成绩及教学效率,也就具有了较强的现实意义.而且在整个高中阶段,化学教学也是比较重要的教学任务,只有对高中化学教学具备了全面的认识,并意识到化学教学的必要性时,才能真正的开展有效的教学活动.
三、开展有效教学策略的途径
3.1 课堂教学结构要设计合理
一堂完整的化学课如果按时间顺序来划分的话,可以分成三个部分来支撑.它们分别是课堂的开始、中心与结尾.一堂高效的化学教学,不仅一开始就要具备明确的课堂教学目标和要求,还得顺利、高效的将课堂教学圆满完成.
课堂开始与结尾不仅要围绕着课堂中心来进行,还要三者相互依赖,使学生们将所学内容进行归纳、概括与强化,从而做到知识的新旧衔接.在这个教学过程中,做为老师要做的就是：
首先要巧妙设计问题情境.苏霍姆林斯基说,老师的语言在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率.如何让一个问题对教学起到事半功倍的效果？巧妙的设计多种问题情境,就可以激发出学生们的学习好奇心,增强学生们的学习兴趣.也可以通过身边的化学现象来,来进行问题情境创设,通过学生们熟悉的生活环境,来激发学生们的求知欲,引导他们的探索力.
其次,要注重课堂练习与课后作业的科学安排.高质量化学基础的建立,需要学生们具备一定的化学基础知识与技能,因此化学课堂练习与作业设计就显得尤为重要.它要求老师要有计划与针对性的设计课堂练习与作业,课堂练习的设计要以本堂课所学内容为主,通过所学化学知识掌握的练习,来起到对所学内容反馈与巩固的积极作用.练习的范围要以班级绝大部分学生为主, 在紧密结合课上内容的基础上,适当的穿插新旧内容.而对于课后作业来说,则要兼顾课题的综合性与多样性,通过配合已学知识,来达到加深理解、综合运用的学习效果.
3.2 立足于教学目的,处理好教学重、难点
高中化学学科,是具有一定的系统性的,对于其中的教学重、难点,即是课堂教学的最终目的,也是高中课堂教学的精髓所在.
而重、难点也成为学生们思维受阻、兴趣缺失的一大原因,如何处理好化学教学中的重、难点？单一、枯燥的教学方式自然不是解决之道.
对于化学旧知识的复习,要及时开发出新内容.人类知识的获取都是遵循由浅及深、循序渐进的过程,化学知识的学习也是如此.
对于新知识的学习,需要老师注意从旧知识中寻找突破点,因为有些知识以前出现过,只是没有进行深化而已,从旧知识中引入新内容,挖掘新的知识点,学生们接受起来也更会更自然、容易.
3.3 注重增进化学学习结果的教学策略
如何让学生们学的深、学的透？改变过去学生们一知半解的学习状况？教育学朱熹说过“读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进.”这段话道出了问题的重要性,要想获得知识就得始于问题,也止于问题.因此,作为老师要知道如何巧妙设疑？如何引发学生们的思考？针对化学教学中知识点多而杂的特点来说,老师要做的就是善于总结,帮助学生们在纷繁的知识点中理出头绪,进一步加深理解.并在依托教学内容展开教学活动的同时,可以在情况允许的条件下,进行有效的教学改革,从而激发学生们的创新意识,调动学生们的学习主动性和积极性,这对提高课堂教学效率有利而无害.
3.4 通过建立和谐的师生关系,来让学生们乐于学习
我认为化学课堂教学是一个可持续发展的过程,有时候“教是为了不教, 讲是为了不讲. ” 怎样才能让师生间的知识、思维路径得到有效“对接”？怎样才能做到师生间的有效思维共鸣？
我始终认为和谐的师生关系,是一切的关键.只有与学生多交流、多鼓励,自然就会找到促进学生们发展、增强学生创造力的有效途径.
3.5 合理运用现代教学手段,丰富课堂教学
素质教育是以培养学生们的创新精神和实践能力为核心的,因此在课堂教学中,老师可以充分利用投影仪、录像、计算机等现代教学设备来进行辅助教学.
这样不仅可以提高学生们学习化学的学习兴趣,还可以帮助学生们加快由感性认知向理性认知的过程,提高化学教学效率.
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高中化学教学中的情感教育渗透
教学的目标是帮助学生掌握先进的知识内容,提高学生的知识内涵以及树立正确的世界观、人生观和价值观,从而提升道德修养 因此,教师在教学的过程当中不仅要让学生掌握知识内容、提高学习成绩,还要培养起学生发现生.
关于提升高中生物教学效率体会
一直以来,如何在有限的时间里让学生学到更多的知识都是众多教师所关注的问题 随着素质教育的不断发展,课堂教学有了巨大的改革和变化 在这样的基础之上,我们越来越追求培养学生各方面的学习能力,提高学生的学习.
高中化学教学中的情感教育
何维东在影响学生学习的非智力因素当中,情感是非常关键的一个因素 积极饱满的情感能够促进学生进行主动地学习和探究,能够帮助学生克服困难,树立学习的信心 这些情感正是学生在学习过程中所需要的 学生的认知活.
高中化学教学中需要引导学生参和的几种实验
赵梦颖在高中化学教学中,教师可以开展不同的化学实验,这些化学实验的教学侧重点不同 现说明在高中化学教学中,教师需要引导学生参与的几种实验,开展这些化学实验教学活动,教师可以提高学生的综合素养 一、引导.