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教学特点论文参考文献：
随着素质教育的不断发展,体育教学也在不断地进步.当前体育教学模式下,教师会运用多种多样的教学方式进行教学,以满足学生对体育课程的需求.情境教学法,就是一种受到广大学生欢迎的教学方法,它以创设相应的教学情境为基础,引导学生在良好的情境中发挥出最好的体育运动状态.具体来说,情境教学法在体育课堂中的运用需要遵循哪些特点呢？本文将对此展开简单的探究.
一、主题性
在创设体育教学情境的时候,需要掌握主题性的特点.所谓的主题性特点,指的是教学情境需要有特定的主题类型,一般来说,这种教学情境可以分为以下几种：游戏竞赛型、知识型、时事教育型、音乐伴奏型等等.游戏竞赛型的教学情境能够有效地刺激学生的求生欲,调动学生对体育运动的积极性；知识型的教学情境,能够让学生对体育方面的理论知识有更加深入的认识,有助于提高学生自身的体育素质；时事教育型的体育教学情境,主要选择时事新闻、思想教育两方面作为情境的载体,例如抗震救灾、消防演练等等；音乐伴奏型,顾名思义,指的是利用音乐来调动学生的体育兴趣,在旋律优美的背景音乐下学生能够获得更好的学习体验.在进行主题性情景创设的时候,教师需要针对教学内容选择恰当的主题,让学生快速的进入到情境中去,发挥最佳学习状态.
举个例子,在带领学生进行立定跳远练习的时候,为了创设出适合学生的教学情境,我选择了以游戏为情境的主题.游戏的名字叫做“青蛙跳荷叶”,我首先在操场预设好场地,并让学生设置不同远度的荷叶（可以采用画圈的方式设置）.让同学们进行尝试练习,看谁能够跳到终点.这个游戏简单有趣,且富有一定的挑战性,能够有效刺激学生的求生心理和运动兴趣.在学生游戏的过程中,我在旁边进行引导提问：立定跳远很多同学都会,但是怎么样才能跳得更远呢？由这个问题开展接下来的正式教学.
二、创新性
当前的社会是一个发展的社会,也是一个创新的社会.无论在社会的任何一个领域,都需要拥有创新精神.在教学的过程中进行创新,能够打翻传统教学模式的禁锢,带给学生焕然一新的学习体验.正如本文中我们所提到的情景教学法,也是创新的结晶.对情境教学法再进行创新,同样也是每一个体育教师的教学任务.一般来说,基本的创设教学情境的方法由教师主宰,因此在创新的时候也是教师发挥着主要的作用.但是随着素质教育的发展,我们应当在教学过程中突出学生的主体作用,让学生真正的成为学习的主人,引导学生对课堂情境进行创设,发挥学生的创新精神和主体意识.具体来说,教师在设计教学方案的时候要充分地考虑到学生本身的意愿,尽可能地采纳大部分学生的建议,或者直接将教学设计中的部分内容交给学生,让学生根据自己的兴趣爱好对创设教学情境的方式进行创新,以此来提高整体教学的质量.
众所周知,长跑相对来说是一项比较枯燥的体育运动,同时它也考验了学生的身体素质以及耐久力.在进行教学的过程中,我发现很多学生对于长跑训练都有着一定的抵触,因为这项运动的本身不具有趣味性,一趟训练下来,还会消耗学生大量的体力.但是,训练学生的长跑能力是体育教学中的重要项目.为了能够满足学生的需求,我决定将创设情境这一教学内容交给学生来设计.经过一番商讨和交流之后,学生提供了两种教学方式：一部分学生喜欢利用竞赛式的方式来进行长跑训练,于是我让这部分学生进行比赛,我给他们当裁判.还有一部分学生不喜欢竞赛的机制,他们更加倾向于在充满的背景音乐下和同伴们一起跑步,于是我准备出一个音响,并下载了一些学生喜欢的音乐,让这部分学生在音乐伴奏中进行长跑训练.
三、趣味性
在体育课堂上利用情境教学法进行教学,主要的目的在于激发学生对体育运动的积极性.站在学生的角度来看,只有那些能够吸引学生兴趣的教学情境才能够真正的发挥作用.因此,教师在创设体育教学情境时,需要对学生的兴趣爱好有一定的探究和了解,然后找到学生感兴趣的切入点,并围绕这个切入点创设教学情境.情境必须具有趣味性,只有这样才能够激发学生的运动兴趣,带给学生更加丰富的学习体验.俗话说：兴趣是学生最好的老师.当学生能够对某项体育运动产生兴趣时,即使老师不在身边监督,他们也能够积极自主地进行训练.
如在训练*学引体向上时,为了增强课堂教学的趣味性,我在教学过程中的开端利用一个有趣的拉绳比赛来发展提高学生引体向上的转向臂力.这样的教学情境形式简单,实效性强,方法是两人一组,面对面站立,在两人的脚前各画一条线,两条线之间的距离大约为50-60公分,两人同时握紧一根结实的短绳.然后两人同时用力后拉,将对方拉过线者为胜.需要注意的是,为了保证学生的安全,听到统一口令后,双方才能用力拉,互拉时不许松手,以防摔倒对方.在这个小活动中,学生不仅收获了快乐的体验,而且还进行了热身运动.紧接着再开展引体向上教学,也就变得更加轻松了.
教学过程中,并没有什么固定的方法,适合学生的方法就是最好的方法.就拿情境教学法来说,只有掌握了这种教学方法的特点,才能够真正地发挥教学情境的促进和引导作用,激发学生的运动热情.
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