对师爱育人方法,本文是师爱有关专升本论文范文与师爱育人方法和探索和师爱类专科毕业论文范文.
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摘 要：对师德最好的解释就是师爱,要开启学生心灵的窗户,教师必须付出最大的热情,因为最好的教育方法就是真心关爱学生.要真正发挥师爱的力量,就应该以学生为本,尊重每一位学生；以生之助,友情感化；因材施教,循循善诱.我们就是要捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,把后进生也培养成为国家的栋梁之才.
关键词：师爱 育人 尊重 感化 沟通
师德师风对一个教师来说是非常重要的,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生.同时,师德师风的好坏还影响和决定着学校的校风和学生学风的好坏.而在我的认知里,对师德的解释就是师爱.师爱的传递,是发自内心的,是对生命个体的一种尊重.要开启学生心灵的窗户,教师必须付出最大的热情,因为最好的教育方法就是真心关爱学生.
我曾经教过的级班里有个姓李的*学,刚接这个班就发现他在上课时不认真学习,要么自己做小动作,要么影响别人学习,对学习知识的兴趣很低,下课后和同学追逐打闹.作业基本不做,即使做了,也是书写潦草,做不完整,每天总有科任老师或者学生向我告状.于是,我找李同学谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子.开始,李同学一副委屈的样子,虽然口头上答应了,但却是“承认错误,坚决不改”.我当时觉得他就是根不可雕的朽木.后来又觉得身为人民教师、他的班主任,不能因为学生的一点儿毛病就抛弃他,不能遇到一点困难就退缩.他没有改正错误,或许是他并没有真正认识自己的问题,没有理解老师的良苦用心.
为了转化李同学,我除了在思想上继续教育他,感化他,还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他同桌,目的是发挥同学的力量.事前,我先做好那位女同学的工作,和那位女同学进行了一番谈话：你是一个特别棒的学生,你最喜爱助人为乐,所以要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,让他快点进步.那位女同学满口答应,而且充分利用课余时间或课堂作业时间帮助他.刚开始的时候,李同学对于这个新同桌很有“好感”,努力地向她学习,成绩有了一些进步.可是好景不长,随着时间的延续,李同学又变回之前的“捣蛋鬼”.但我没有放弃,继续想办法教育他.我通过查阅有关书籍,认为靠一个优异的同桌来改变他是有一定效果,但属于被动、单向的.如果再找一个学习程度比他更差的同学让他帮助或许可以发挥他的主动性.于是,我将一名学习成绩更差的同学和他配成了“一对儿”.对于一些较简单的数学习题,那名差生不会做时,我就对她说：你可以去请教李同学,他能帮助你.果然不出我所料,李同学对此乐此不疲,在一定程度上爱上了数学.后来,李同学每次取得进步时,除了表扬他,我还对他说,这离不开同学们的帮助,特别是女那位同学的帮助,他也非常认同我的说法.在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步,学习上更努力了,更遵守纪律了,更重要的是他开始主动帮助学习有困难的同学了,我的努力终于取得了成效.后来,有一次我和他谈话时,他激动地说：“老师,你和同学们这样关心我,爱护我,帮助我,如果我再不努力,对得起谁呀”.我也笑着说：“你懂事了,进步了,我真替你高兴.”
通过这名学生的转变过程,我认为,要想真正发挥师爱的力量,应该做到以下几点.
一、关爱学生,以人为本
作为一个教师,就应该“以学生为本”,尊重每一位学生.教育是心灵的艺术,我们教育学生,首先要在学生和老师之间建立一座心灵相通的爱心桥梁,这样老师才会对学生产生热爱之情.如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融.爱是教育好学生的前提,对于李同学这样特殊的后进生,我主动亲近他,以关爱之心来触动他的心弦,让他敞开心扉,“动之于情,晓之于理”,用师爱去温暖他,用温情去感化他,用道理去说服他,从而促使他主动认识并改正错误.
二、以生之助,友情感化
同学之间的帮助,对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量.同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说,成为益友.在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候,如果太严肃就可能接受不了.因此,我让李同学与其它同学交朋友做起,和品行优良的同学一起坐,让他感受同学的信任,感受到同学是自己的益友.让他主动帮助同学,感受到帮助同学给自己带来的快乐,在快乐中学习、生活；在学习、生活中感受到快乐.通过同学们的相互教育、相互感染,促进了同学间的情感交流,这样做,可以使转化后进生工作达到事半功倍的效果.
三、因材施教,循循善诱
“一把钥匙开一把锁”.每一个后进生的实际情况是不同的,这就要求班主任必须深入地了解学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导.李同学的情况比较特殊,主要是自制力差,对自己的错误、缺点认识不足,对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理.因此,我以爱心为媒,搭建起师生心灵相通的桥梁,与他谈心,与他交朋友；同时充分发挥学生的力量,让同学给予他学习和思想上的帮助；自己当面批改他的作业,让他感到老师的关心、重视；用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,适时引导并激励他努力学习,从而使他成为了品学兼优的学生.
在树立新的教育理念,更新旧的教育观念的今天,作为一个热爱学生的教师,有责任让学生树立信心进而达到育人的目的.我们就是要捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,把后进生也培养成为国家的栋梁之才.
（责任编辑：晓角）
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