做仁爱之师，让教育充满爱,本文是关于教育方面论文范文文献与仁爱和教育和充满类论文如何怎么撰写.
教育论文参考文献：
文 | 孙延华
苏霍姆林斯基说：“没有爱,就没有教育.”习总书记告诉我们,“做好老师,要有仁爱之心,爱是教育的灵魂.好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生心田.好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦”.那么,作为一名幼教管理者,该如何引领教师成为仁爱之师,使美好的教育境界得以实现呢？
深化认识,激发教师的责任感
园长要带领教师一起学习、了解、熟知3—6岁儿童成长发展的特点和规律,让老师们知道,幼儿时期是孩子性格、语言、智慧和各项生理机能发展的重要时期和关键时期.从小培养孩子具有良好的心态和习惯,对其今后的发展意义重大.只有用心研究幼儿的年龄特点和发展特点,树立正确的育人观,才能把爱用对、用好,更好地促进幼儿身心健康发展.
为进一步使教师明晰认识,增强职业责任感,我们确立了“成长幼儿、欣慰家长、成就教师、服务社会”的办园宗旨,积极构建园所“仁善文化”,要求教师一切以幼儿健康快乐、科学全面发展为核心,切实落实“关爱每一个生命、启迪每一个心灵、服务每一个家庭”的办园理念.
用孩子的幸福成长,来衡量、评价“爱的教育”的效果
我们必须要让教师明确知道,孩子能否获得“爱的感受”,具有发言权的一定不是教师自己,而是孩子切实的发展.因此一定要引导教师学会观察孩子,观察孩子获得了什么,同时要明确,只有孩子幸福感、信心、良好心态的真正形成,只有他们能积极、自信地面对生活和学习中遇到的人和事,这才是师爱教育最好的证明.
要教育教师学会换位思考,即当我们有任何想法想和孩子进行沟通的时候,或者想对孩子做点什么的时候,我们应该首先进行一下角色换位,己所不欲,勿施于人.长此以往,教师爱的方式方法就会越来越无限地接近于适宜和合理.
教师要时刻进行自省
要想真正做好爱的教育,我们一定要引导教师在入职前进行深刻的内省,深入考虑自己是否真正喜欢和愿意从事幼儿教师这一职业.可通过以下问题来进行：
你喜欢这个职业吗？你喜欢孩子吗？你喜欢和孩子一起玩游戏、爬滑梯吗？孩子哭了你会怎么办？如果孩子特别调皮,没有规则意识你该怎么办？如果一个孩子总闹脾气,说什么都听不进去,也不接纳你,你怎么办？你有信心让他接受你、喜欢你吗……
引领教师进行自我修炼
如果说真正喜欢孩子、愿意从事幼教工作是爱的教育的前提,专业知识和能力是爱的教育的基础,孩子幸福感的获得是爱的教育的目标,那么教师的自我修炼就是爱的教育的重要策略了.教师作为经师、人师,需要提升、强化的能力和素质有很多,笔者认为如下几条是基础性的,每一位教师尤其是幼儿教师都必须具备.
学会欣赏 学会欣赏孩子,善于发现孩子的优点,是教师必须具备和修炼的意识与能力之一.欣赏的前提是发现,发现的前提是需要教师有一颗善良、善解人意的心和读懂孩子真实想法、真实情感的能力.管理者要重视挖掘和培养,帮助教师树立起欣赏意识.
学会包容 我们要引导教师学会包容、理解、接纳每一个孩子,接受每一个孩子的不同特点和问题.要允许孩子做不好,允许孩子犯错,允许孩子调皮,允许孩子耍脾气撒娇……总之,教师要以一颗包容之心,从容、平和、充满善意地对待孩子出现的问题和毛病,要不放弃、不嫌弃、不抛弃任何一个孩子.
具有独特的人格魅力 身教重于言教.幼儿的可塑性强、模仿能力强,他们对信任、喜爱的教师的言行举止观察得格外细致,也乐于去效仿.因此,教师要不断增强自己的人格魅力、语言魅力、知识魅力等,为孩子树立良好的榜样,引领孩子成为健康快乐、智慧独特、稚趣阳光、和谐全面、品性良好、知情自律的人.
陈鹤琴先生在《怎样做人民的幼稚园教师》一文中写道：“热爱儿童是做一个优秀教师的起码条件.”教育是爱的事业.幼教管理者要通过多种途径和措施让教师成为播撒爱、传递爱的使者,打造一支具有崇高师德、良好师能的师资队伍,从而为创办高质量、有特色的幼儿园打下坚实的基础.
（ 作者单位：北京市大兴区魏善庄镇第二中心幼儿园）
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