多样的心理描写，丰富的人物情感,该文是关于心理类在职开题报告范文与人物情感和心理和描写相关毕业论文开题报告范文.
心理论文参考文献：
●河南魏得强
记叙文写作中,很多同学着重于描写人物的外貌、语言、动作等,往往忽视了心理描写.其实,通过对人物心理的描写,能够最能直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.下面从三个方面来谈谈记叙文写作中如何运用心理描写.
一、直接描写心理,揭示人物品质.
心理描写,一般运用第一人称,把人物想说的话说出来,就是平常我们写日记常用的内心独白方式.袒露的心声一下子就能揭示出人物的内心情感和思想来.比如安徒生的童话《皇帝的新装》一文,写老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作.有一段精彩的心理描写：
“愿上帝可怜吧！”老大臣想.他把眼睛睁得特别大.
“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来.
“我的老天爷！”他想,“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己.这一点决不能让任何人知道.难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料.”
因为是不可告人的,是内心的活动,这位老大臣自私、虚伪的性格品质,只能通过心理描写来表现出来.
二、动作暗示心理,表现人物思想.
人的动作、行为总是受心理活动的支配,从行动中刻画人物的心理活动,揭示人物在特定环境下的内心世界,也是表现人物思想品格的一种方法.如孙犁的《芦花荡》一文中的一段描写：
老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样.他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼.
这一段多用的是动作描写,却生动地写出了“老头子”那种复杂的心理活动,“举起篙来砸”“狠狠地敲打”写出了他对日本鬼子的极端仇恨的心理；“向着苇塘望”写出了他想让两个小姑娘看到此景的心理.两种心理活动正好体现了“老头子”勇敢无畏又自尊心极强的性格特征.
三、景物衬托心理,展现人物性格.
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,这句诗很明白地告诉了我们,情、景常常是交融在一起的.通过景物来衬托,能够很委婉地表达出人物的心理,从而展现出人物的性格特征.比如李森祥的《台阶》一文的一段描写：
台阶旁栽着一棵桃树,桃树为台阶遮出一片绿阴.父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光.这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去.
“桃树”“柳树”“烟雾”这些景物描写,是从侧面来写人物心理的.父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,他向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕.这样就传神地写出了父亲的心理.
通过以上的介绍,我们可以体会到心理描写的多样性和重要性.不过,任何一种描写方法都不是孤立的,我们要学会灵活和综合使用各种描写方法,才会写出文质兼美的文章来.
殷蕾蕾
如果你是在黑夜里绽放的一朵鲜花,那么,请勇敢地散发出你的清香,在你身边,永远会有一群花朵陪你绽放.
——题记
女孩走进教室的那一刻,全班静悄悄的,同学们看她的眼光各式各样,有惊异,有同情,还有不知名的笑意……女孩忍住在眼中打转的泪水,径直走到最后一排的角落里.她说,那里是阳光照不到的地方.
女孩脚跛的厉害,从小时候开始,她就知道自己和别人不一样,自卑从小就牢牢扎在心里,根深蒂固.
下课后,果然没人和女孩主动说话,女孩的脸通红,默默地拿起刚发的新书,在上面写下自己的名字,写得很慢很慢,直到上课也没写完.她怕自己下节课没事干.
女孩就这样在自己阴暗的角落里过完了极其安静的一天又一天.直到那天下午,女孩心里突然炸开了锅,变成了乱糟糟的一团.
班长站在讲台上宣布了一个让除了她以外的全班为之振奋的消息：学校要组织爬山活动.现在是三月,阳光柔和明媚,却晃得女孩眼晕.
下课后,女孩主动找到班长,低着头,脸憋得通红,支支吾吾地说：“班……班长,那……那个爬山活动,我……我能不参加吗？那……那天我刚好有事.班长低头想了一会儿,说道：“这事我找班主任商量一下,问一下她的意见.”说完,背起书包走了.
那几天,同学们总是看着女孩议论纷纷,女孩撇开同学们的纷纷议论,焦急地看向班长.后天就要去爬山了,可班长那边还是没什么动静……
第二天,女孩失望地走进教室,昨天下午班长告诉她,学校规定每个学生都必须参加爬山活动.她伤心地走到自己的座位儿上,可就在走到桌子旁的那一刻,连自己都呆住了,桌子上摆放着一个水晶月亮,旁边围绕着一朵又一朵精心叠制的鲜花,一张洁白的纸笺上娟秀的字迹映入眼帘：如果你是在黑夜中绽放的一朵鲜花,那么,请勇敢地散发出你的清香,在你的身边,永远会有一群花朵陪你绽放.
自卑,在那一刻烟消云散.女孩抬起头,吸了一下鼻子,抹掉眼里晶莹闪烁的东西,微笑的看着全班,朗声说道：“班长,明天的活动我参加.”
【教师点评】
这篇作文以女孩的心理路程为线索,写出了同学之间纯真的友情,读后让人内心不觉充盈着满满的温暖.文章对女孩的心理进行了细腻的描写,先是因自卑而默默无闻,再是内心乱糟糟的,然后通过结结巴巴的语言和神态描写,显示其内心的慌乱和无助.最后一段,女孩自卑的心理豁然开朗.女孩的情感和心理变化,生动传神,人物形象跃然纸上.
【有关“心理描写”的素材积累】
内心独白式：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧！我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了.唉！都怪我自己,考试前一天还偷看了一个小时的电视.老师啊,手下留情,你让我过了这一关,你就是我的女皇.
环境衬托式：天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风.风刮到我身上,我就不由自主地打颤.教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓.
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