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“一点四面”和“核心素养”成为了2017年高考语文作文命题的关键概念,彰显出大国情怀和精神素养.探究2017年的高考作文命题,无疑会帮助我们有效把握今后的作文命题趋势,特别是教育部命制的三套课标卷以及引领全国高考的北京卷,为我们探析今后作文命题提供了重要窗口.
新课改以来的作文命题,经历了众多变化的历程.2015年以前,均为新材料作文,这样的作文命题考生容易套作,不利于写作能力的真正体现,2015年课标Ⅰ卷适时改变,首次采用了书信这一传统命题形式,2016年又提出了“任务驱动型作文”和“社会主义核心价值观”这两个概念.仔细研究2017年课标卷的3道作文题目,可谓呈现大国精神,展现中华文化的源远流长,以及关照对于现实问题的真实生命体验.
一、2017年高考作文的表层解读
近年来的高考作文题的命制大多关注现实生活,体现文化内涵,用鲜活而富有生命意义的作文材料引导考生树立崇高的精神素养,形成厚重博爱的人文情怀.2017年的高考作文题目,在表层上呈现三大特点：
1.核心素养,大国情怀
2017年的高考作文命题大多呈现出关注考生的核心素养,体现中华民族博大精深的文化传统这一显著特征.这样的作文命题有助于考生树立正确的人生价值观,聚集民族正能量,在意识形态领域形成强大的文化磁力,促进民族的发展.完成这样的作文写作,考生必须拥有爱国情怀,拥有正确的社会价值判断,用正确的价值观念看待社会发展,用真情实感来行文,只有这样,作文才不会跑题,也只有这样,作文才会感人.
2.平易直白,人文视角
2017年的高考作文题目在表面上都展示出平易的特点,让考生普遍有话可说.这样的作文命题既体现了以人为本的命题思想,又展现了自主选择的基本特征.在这种命题思想的指引下,考生会有不同的选择区间,不同的立意,进而表现出不同的写作水平.这一方面有助于高校对考生的写作能力进行有效区分,有助于对城乡差异进行有效的平衡,让偏远地区的农村考生同时也有话可说.
2017年课标Ⅰ卷作文题目紧承传统命题形式,着眼于中国社会发展所取得的伟大成就,彰显中华文明的博大精深,旨在展现中国社会所呈现出的基本特征.这种直指现实生活的作文命题方式并不是新鲜事物,而是有章可循.题目要求从所给的关键词中选择两三个关键词来呈现对中国的认识,进而帮助外国青年读懂中国.这样立意的范围就较为宽泛,原则上不同的组合就会产生不同的话题.如“一带一路”和“中华美食”相组合,可以写中华文明的对世界的影响；“共享单车”和“美丽乡村”组合在一起可以写环保；“广场舞”和“京剧”组合可以写中国人的精神追求；“空气污染”和“食品安全”组合可以写道德素养、承担意识等话题；“高铁”和“移动支付”组合可以写科技发展.对于农村考生而言,可能写不了“空气污染”等,但对于“美丽乡村”“广场舞”等还是有话可说的.
一般而言,任何两三个关键词都是可以组合的,核心在于发掘关键词语之间的内在关系,进而呈现出写作的主题.总体来看,无论怎么表达,这12个关键词总体上涉及到三个方面,即传统文明,目下社会,科技发展.
3.哲理思维,深度启发
2017年高考作文题在“核心素养”的指引下,彰显出强大的哲理思维空间,阅读水平的不同将会直接制约写作的高度.如课标Ⅱ卷对于6句名言的解析,选择的名言不同,得到的结果会有所差异,（1）（5）（6）句组合,就可以写自信自强,这样的立意角度呈现出平面化的特征,作文属于单向立意,但如果把（1）（5）组合,就可以写“儒道互补”这一命题,这样的组合就会将作文引向深刻,让考生站在哲理思辨的角度来看待问题,同时也可以向历史延伸,分析“儒道互补”思想在传统文化以及历史发展过程中的重要作用.当然,作文的立意视角有多个,考生需从中选择适合自己的一个.
二、2017年高考作文的深层启示
研究2017年高考作文题目的命题特征,不仅要从宏观上进行把握,更应该深度分析,找寻规律,寻找相应的应对策略.仔细分析2017年的9道作文题目,有以下几个方面值得分析和思考.
第一,增加选择空间,展现多元思维.2017年的高考作文更加突出了以人为本的命题观念,让考生的选择空间得到进一步的扩展.这样的命题形式有助于考生多元思维的形成,进而挖掘创造力.如2017年课标Ⅰ卷作文,要求考生从12个关键词中任选两三个进行立意,课标Ⅱ卷作文要求从6句名言中任选两3句进行立意,这样的多元选择形式是对以往“任务驱动作文”的合理改造,一方面增加了作文的限制性,即必须在所给要素中选择,同时又增强了作文的多元性视角,让考生普遍有话可说.
第二,关照现实人生,体现深层理解.2017年高考作文关注社会现实问题,注重引导考生对现实问题的思考,进而启发考生树立思考并解决问题的意识.如课标Ⅲ卷作文要求考生以“我的高考”或“我看高考”作为副标题来进行写作.这样的作文命题既体现了高考作文命题的现实指向性,同时又展现了高考作文追溯和回归历史的特征,引导青年学子思考现实问题,进而用自己的理性思维来解决现实问题.2017年是恢复高考40周年,各大报刊都作了历史性回顾,许多名人都在媒体上谈自己对于高考的记忆,倾诉了自己参加高考时的真实情感.时代在变迁,作为当下学子,对于高考又有着怎样的情愫呢？在一定程度上,这道作文题目能够引导考生关注社会现实,用自己的理性思维发掘高考的意义,从而展示自己的真情实感.诸如这样的作文题目近年来比较常见的,如2014年江西卷让考生谈自己对“探究”的认识,2016年课标Ⅱ卷让考生谈自己对“提升语文素养”的认识等.
第三,哲理思维彰显,生活意象解读.解读意象,从生活中发现哲理是人类生存的重要方式.解读意象的作文命题有助于考生深度挖掘生活.如2017年北京卷的“说纽带”,“说”表明了是议论文,“纽带”是个富有深度内涵的概念性词语,依照《现代汉语词典》的解释,“纽带”是指起到联系作用的东西,它具有一个“线状”的意义,比喻起联系作用的人或事物.因此“纽带”只是表明了关联,以此为依托,考生可以写同学关系、师生关系、医患关系、干群关系、国家关系等等,写作范围较为宽泛.写作的关键在于把“纽带”明确化,阐明自己的认识.再如江苏卷的“车”,“车”在材料中只是一个载体,考生在写作过程中要透过“车”这个意象发掘本质.如“车”的变化意味着科技的发展,时代的变迁,人类文明的推进,站在这个角度,考生可以写科技的作用,时代的发展,以及社会变迁给人类生活带来的便捷.同时“车”的形态蕴含着平衡思维、发展观念,站在这个角度,可以写关于“车”的人生哲理和生存智慧.
第四,常规考题浮现,关注考生素养.考试结束后许多老师都感到自己押中了高考作文,因为作文题目和自己以往备考的题目惊人的相似.但押中作文考生就一定能写好么,笔者以为未必,原因在于目下的作文题愈加注重对考生写作素养的考查.如2017年的上海卷作文,要求考生写一篇对“预测”进行认识的作文,以及2017年山东卷的“某书店开启24小时经营模式”话题,都在近年来的作文备考中有所体现.由此可见,命题者的思维发生了很大转变,不再和一线备考师生进行“”,而是把着力点放在了学生的写作素养上.
第五,关注新闻热点,体现时代温情.新闻是时代的心声,体现着当下人的心理素养和思考角度,对新闻的关注,有助于考生彰显青年胸怀,树立天下一家的博爱情怀.如2017年的浙江卷作文,要求考生对“三本大书”进行评说.这道作文材料,来源于2015年12月10日的《光明日报》刊载的作家卢新华《读三本书,走归零路》这篇文章.所以说高考作文材料源自新闻报道的特征还是较为明显的.同时北京卷的“说纽带”也可引申到近期出现的“校园欺凌事件”,让考生通过“纽带”来真正理解同学之间的关系.
除过这5个方面,考生的想象能力,科技进步带来的时代变化,传统文化的时代意义,以及在此基础上的情感关系也是高考作文命题的热点,如北京卷,将视角放在了2049年,要求考生通过想象为祖国画像；课标Ⅱ卷所给的6句名言分别出自于先秦、唐代、宋代、清代、民国和现代,这是一条贯穿整个中国传统文化的线性脉络,展现了中华民族精神文明的传承,目的在于引导考生树立起文化自信的时代风尚,增强民族文化的情感认同；天津卷的“重读长辈这部书”则关注家庭,旨在驱除时代变迁过程中所形成的长幼代沟.
三、2018年高考作文的理性思考
2017年高考作文命题,让我们进一步理清了命题者的思路,把握准了命题的命脉,为2018年以及之后的高考语文作文改革方向指明了道路.
第一,关注核心素养,形成价值理念.长期以来,我们总是用仰视的眼光来看待外国文化,写文章擅长用外国名言,谈科技总是崇尚国外,谈到自我总是自卑与不堪.这样的文化自卑主义思潮, 让我们逐渐没有了自信.2017年课标Ⅰ卷、Ⅱ卷的作文命题从思想上对国人的错误观念进行了革除.因此在今后的作文中要树立文化自信的观念,用理性思维来认识中国,用核心素养来规范自我,让自己成为全面发展的人.这种改变,是作文观念的改变.
第二,加大阅读力度,形成自我思想.考生的思想有两个来源,一是对社会问题的思考,二是生活中的阅读.因此除了思考之外,要学会向名著要思想.读鲁迅,我们可以培养自己关注底层、充分理解国民性的能力,以冷静的思维来了解社会,解读社会；读梁实秋,可以让我们体会雅室的淡然情怀,从而以达观的心态来对待生活……品味人生,在阅读中不断丰富自己的精神内涵,从而让传统思想在自己的内心生根、发芽.在2018年的高考,作文命题势必更加注重对考生阅读素养及阅读积淀的考查,充分关注考生的自我思想.
第三,去除形式主义,提升作文素养.我们要去除形式主义的作文备考思维,切忌在“材料作文”“命题作文”“任务驱动型作文”等概念上做文章,要树立全面备考的观念,最大限度地提升自己的写作素养,向思想立意要高分,向写作技巧要高分.作文题目的形式千变万化,但写作的素养是不会变化的,因此,2018年的高考作文将会进一步创新作文的命题形式,更加侧重对学生写作素养的考查,在形式多元的思维下真正凸显考生的写作能力.
第四,关注时代热点,思考现实人生.文章合为时而著,歌诗合为事而作,这是白居易在唐代诗文运动中提出的写作名言.观照社会人生,思考现实社会是作文的不竭动力.作为高中生,已经基本具备了思考现实的能力,要学会在史学层面上认识人生,看待社会,要用“核心价值观”来丰富自己的精神内涵,不能只会造文章、耍技巧,须得有思想、有内涵.因此,2018年的考生,要充分关注报刊读物,特别是《光明日报》《人民日报》等反映时代心声的报刊,学会用时代声音塑造自我灵魂,用时代的风尚内化自己的写作思维.
通过上述分析,笔者以为,随着作文命题思想内涵的加深,以及新一轮课程改革带来的巨大激荡,只有树立阅读意识、积累意识,坚持写作训练,才能用深刻的思想内涵去搏击高考作文,创造佳绩.
[作者通联：陕西柞水中学]
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