创建良好班集体需要艺术,本文是创建类电大毕业论文范文与班集体和艺术和创建方面硕士论文范文.
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【摘 要】班主任是班集体的组织者、经营者和领导者,是全面负责一个班学生的教学管理工作的教师.一个良好班集体的形成,与班主任的工作密不可分.班主任工作做得好,直接关系到学生学习的进步、思想的健康、学校良好风气的形成.创建一个良好班集体,培育学生的各种能力,努力塑造学生的完整人格是班主任的首要任务.
【关键词】健康人格；学习环境；沟通；艺术
我们现在所面对的学生都是90后,他们的思想以及生活特性都与以前的学生大不一样,所以我们的教育方法也必须不断“更新”,才能胜任现在的教育教学工作.一名特级教师曾说过：“没有爱就没有教育.”班主任是班集体的组织者、经营者和领导者,是全面负责一个班学生的教学管理工作的教师.一个良好班集体的形成,与班主任的工作密不可分.班主任工作做得好,直接关系到学生学习的进步、思想的健康、学校良好风气的形成.创建一个良好班集体,培育学生的各种能力,努力塑造学生的完整人格是班主任的首要任务.
1.打造健康人格
教育除了传播知识之外,还要教会学生学会做人,培养健康的人格和情感.班主任的工作对象是一群有血有肉、有思想、有感情的学生,要做好班主任工作,并不是一件易事.帕金森将家庭称为“制造人格的工厂”,而学校则是“修正人格的工厂”.仁爱之心是健全人格的基本要求,如何针对这一目标开展班主任工作呢？关爱每一个学生,关注他们健康成长,把学生当作值得信任、尊重的老朋友一样看待,甚至把他们当作子女一样爱,不要戴“有色眼镜”看待学生,不要因为某个学生成绩好、纪律好,而对他特别厚待,不要因为某个学生成绩差、老时违反纪律而放弃他.对于学生的思想、心理和行为给予充分的理解,这样能缩短老师与学生之间的距离,能减少师生之间的隔膜.有着对学生真诚的爱心和高度的责任心,循循善诱,教育学生建立人类最基本的情感：仁爱、同情、怜悯、善良、宽容.在教育学生追求崇高理想、渊博知识的同时,使学生形成健全的人格.
2.培养小助手“班干部”
要建立良好的班风和学风,离不开一批尽职尽责的“小助手”——班干部.班主任工作又细又多,班主任很难面面俱到,这就需要外力来帮助,这外力之一就是学生中的优秀班干部.选拔班干部时,可以毛遂自荐,可以选举,但要求能尽职尽责,能在各方面起到带头作用.选拔出来的班干部,班主任明确分工,让他们各司其职,将班里的信息反馈给班主任,让班主任时时了解班里的情况,能作出相应的措施和对策.这样才能给学生一个有良好班风和学风的学习环境,学生在这样的环境会学得愉快,学得投入.
3.开展多样化的主题班会
每周一次班会课是必定的,传统的班会课是班主任一个人在讲台上讲,学生在讲台下听,这种班会课不利于学生的参与,不能完全收到班会课的效果.为了做到师生互动,共同参与,在召开班会课时,可开展形式多样的主题班会.如由学生做主角的主题班会——演讲会、朗诵比赛、艺术表演会等等,因情况而定,因时而定.形式多样的主题班会,能让学生人人参与,可激励学生学习的士气,使班集体有凝聚力,同时也使学生在轻松、活泼的气氛中约束自己,奋发向上.
4.为每一个学生创造美好的学习环境
一个班五十多人,每一个都有自己的特长,有些学生擅长手工,有些学生擅长唱歌,有的学生擅长体育运动等.如何发挥他们的特长,并且在特长方面取得成绩,获得成就感？多开设课外活动课,如歌咏比赛、篮球比赛、剪纸比赛等,或让有特长的学生去参加学校的各种兴趣小组.这样,学生会找到自己实现人生价值的位置,从而获得成功带来的喜悦心理,更能激发学生的上进心和内动力,使他们向德、智、体、美、劳方面全面发展,成为国家有用的人才.
5.与学生多沟通
平时工作中,多与学生谈心会收到意想不到的效果.因为有时班主任一句极为平常的鼓励,会成为一个学生一生追求的目标,一番推心置腹的个别谈话,能攻克多年的“顽石”.与学生多谈心,了解他们的个性、心理特征、思想动向,做到因材施教,比有些班主任在课堂滔滔不绝地讲道理、讲纪律会好得多.多谈心的做法,每一个学生都会觉得 班主任是一个慈爱的长者,是真正关心他们成长的,就会不由自主地遵守纪律,勤奋学习,以优异的成绩回报班主任的关怀.
6.转化后进生要得法
俗语说“十个手指有长短”,做班主任时都会遇到那么几个纪律性差、无心向学的后进生.对这些后进生怎样开展教育工作呢？是厉声训斥、讽刺挖苦,还是“以爱动其心,以严导其行”呢？对于后进生的坏习惯和缺点,要严肃指出,严肃批评,但不能大声厉斥,因为大声呵斥会挫伤他们的自尊心,令到他们更加叛逆.在严肃批评的同时,要挖掘他们的“闪光点”——优点,哪怕是小小的优点,都要加以鼓励、表扬.这种做法,会让后进生觉得班主任是在教育自己,是真心实意希望自己上进,从而会心悦诚服地接受批评.另外,还要求他们自我监督,每星期写一篇周记,记下在一周内的言行,最后以优缺点归类,找出自己良好的一面,发现自己的缺点并进行改正.一周周优缺点相比较,看看是否有进步.这样自我约束,会使他们不断改正缺点,不断进步.
7.建立制度
班集体充满活力,学风盛,师生关系亲密,这与建立班集体制度分不开.对于班规、班约的制定,多与学生商量,组织学生提出建议,多听取学生意见,而不是什么都班主任说了算.而制订出来的班规班约,师生共同执行、遵守.还有开展班集体活动或参加学校活动,应由学生自主组织,自主策划,班主任只是从旁边协助.让学生参与,师生平等,充分体现班集体制度.
一个良好班集体的形成,不是一天两天的功夫,而要班主任不断地努力工作,不断地探索技艺.
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