医学生的生命价值观和生命*教育,本文是生命*方面本科毕业论文范文跟生命价值观和浅谈医学生和生命*教育相关自考毕业论文范文.
生命伦理论文参考文献：
刘海彬,于丹丹
（沧州医学高等专科学校基础医学部,河北沧州 061001）
［摘 要］生命价值观是体现生命价值和自我责任感的重要指导思想；生命*是人类善待自然界中个体生命的主要思想表现形式.目前医学教育对生命价值观和生命*的教学重视程度不高,导致医学生对生命的真正意义和自我职业使命感的认识浅薄.通过分析生命价值观和生命*的实际意义,阐述生命价值观和生命*对医学生的重要指导意义,最终实现生命价值观以及生命*教育在各所医科学院的指导意义,提高医科院校的整体教学实力.
［关键 词］生命价值观；生命*；医学教育
［中图分类号］G712［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）27-0032-01
一、当今社会生命*与生命价值观的实际意义
生命*的意义是人作为生命的主体在面对自身环境和其他生命体的生命尊严、价值时应遵循的道德规范,重视生命个体的尊严是生命*的原则,坚决反对以任何形式剥夺个体生命的权利.生命*强调的是对个体生命客观认识的关键性.生命*有必要成为现代医学教育和医学实践活动中重要的教育内容.从广义的社会角度来看,生命*表现出了社会对医护人员的高度重视；从职业操守的角度来看,生命*明确了医护人员的职能定位和职能*；从普通人群的角度看,生命*是医护人员职业价值和自我价值体现基础.
生命价值观的意义是人类对生命存在形式的整体价值评估,是在目前的社会背景下,生命个体的整体生命活动过程中对生命体本身及生命体对其他生命个体存在关系的自我认知.从其意义上来看,生命价值观实际就是生命个体对生命认知重要性的总结,是生命个体自我层面和生命层面的社会特征是否能够符合生命个体主观愿望的一种态度体现,是生命个体对生命价值的认知表现.
尽管生命*和生命价值观的中心内容各有侧重点,但两者均体现出了对个体生命的客观认知.这一共同的特点也为医学界的人文素养教育构建出了一个全新的理念.一方面通过对生命*教育进一步深入强化生命价值及自身价值；另一方面能够把生命价值观教育进行拓展,进而与生命*教育有机结合,从而将两者密不可分的关系有效地体现出来.
二、生命*教育和生命价值观教育的重要性
(一)生命*教育
生命*的教育包含两层意义,即*的教育和生命的教育,这同时体现了生命和价值之间的联系.但无论是生命*教育还是生命价值教育,都面临着如何能够让学生正确认识生命价值的问题.要正确认知生命,必须通过心理、社会、生物等多个角度探究生命的意义,认识到生命是创造生命价值的根本,进而形成尊重生命的思想.
近年来,国内的医学院校开设了生命*学课程,并且取得了一定的成果,但仍存在教学力度没有针对性的问题.课程如果没有得到高度重视,会使生命*教育过于片面化、形式化.这种会影响学生对生命*的认识,使*意识淡薄.因此,高校必须明确生命*教育的重要性,把生命*作为教学的必修课,加强生命*在众多学科中的地位,使学生有充分学习生命*的机会,进而更好地尊重生命、认知生命,提高个人素养.加强生命*课程的师资队伍力量,提高生命*课程教师整体的知识水平,为生命*课程的顺利开展奠定基础.
(二)生命价值观教育
国内高校对生命价值教育开展工作起步比较晚,生命价值教育课程普及度不高.当代大学生的生理发育要快于心理发育,心理思想状况不够稳定.在这种情况下,缺少相应的生命价值教育且没有进行有效的心理辅导,容易导致学生生命价值观的矛盾产生.尤其是医科院校的学生,由于本身专业的特殊性,有必要明确职业价值以及自身价值.
重视生命价值教育,完善学生正确的生命价值观的培养.生命价值观的教育是以对生命本身的认识为中心的教学手段,是对自然界生命的关爱,是对个体生命价值的人文关怀,其本质在于尊重每一个生命个体的价值.目的在于培养学生善待生命、敬畏生命、发展生命、尊重生命的意识.只有对个体生命价值的意义有了深刻的理解,才会珍爱生命并感悟人生的意义.医学生因其独特专业特性,对个体生命的属性、生与死的关系等相关问题产生了一定的科学认识,但对个体生命的社会意义和人文特征的领悟不够.所以,必须增强医学生的人文素养,从生命本身的实际价值和生命尊严两个层面入手,分析当前医学生的心理和生理的特点及现阶段医学生时代特征,开设生命价值观的相关教学课程,培养医学生责任感.正确地引导医学生形成对生命意义和价值认知,从而树立关怀生命、热爱生命、尊重生命、维护生命的使命感.
参考文献：
张东军.医学生生命价值观与生命*教育［Ｊ］.中国医学*学,2012（6）:824-825.
本文点评，上文是关于生命价值观和浅谈医学生和生命*教育方面的相关大学硕士和生命*本科毕业论文以及相关生命*论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
生命教育视域下高校体育教学模式的革新思路
一、生命教育视域下高校体育教学模式的意义（一）有利于提升学生的生命意识生命教育视域下,通过体育课程的学习与锻炼,使学生不仅学到了体育技能,还能够了解自身的身体素质,基于此,学生能够感受到自身生命的存在.
生命教育视角下老年人临终关怀
老年最为生命中重要的一个阶段,从生命教育的视角出发,研究老年阶段的临终关怀问题,具有重要的理论和现实指导价值 本文设计生命教育视角下临终关怀调查问卷,对宁波市1332名市民进行临终关怀调查 本次调查随.
缺失的生命教育：我该怎样拯救你，孩子！
故事一花季女孩自杀,3万字遗书背后的伤痛女儿自杀了,带走了她忍受了十年的痛苦,母亲恨不得随她一起去死 这位母亲的女儿名叫王翠翠,自杀之前,王翠翠泣血写下了长达3万字的遗书,一字一句地向母亲讲述这十年来.
用身前这片大海教育我，淘深我的生命
张新颖一、变化1931年8月,沈从文应聘任青岛大学中文系讲师,9月7日开学,开设中国小说史和高级作文课程 九妹岳萌相随到青岛读书 一年前国立青岛大学正式成立,校长杨振声聘请闻一多为文学院院长兼中文系主.