技校英语课堂如何实现理实一体化,本文是关于英语课堂方面论文写作资料范文跟技校英语课堂和理实和一体化有关硕士论文范文.
英语课堂论文参考文献：
宋庆营,董 明
（山东公路技师学院,山东济南 250101）
［摘 要］技工院校是以培养高技能人才为主要任务的学校,技校学生一般在英语学科上底子薄、基础差,如何提高学生的英语运用能力是一个很重要的课题.近几年,技工院校提倡课程改革,要求专业课程理实一体化,更加注重实践能力的培养,作为一门交际性学科,英语的实际运用能力也成为英语教学者关心的课题.
［关键 词］技工院校；英语；课程改革
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）21-0106-01
技校学生英语基础较差,无法与老师在课堂上互动,因而对英语学习产生畏惧厌学心理.其实,英语学科需要在实践中练习,要求学生不断地去践行,这样才能逐步提高对英语的感知能力.因此,我们要把学生放在类似实际的语言环境中,让学生不断地模拟、练习,从而提高其英语水平.在课堂上我们要把学生放在主要位置,发挥他们的积极性和主动性,为其创造良好的条件,提高他们的兴趣,这样才能实现预期目标.因此,实现理论和实践的合一也成为课堂组织和教学重点关注的问题.
一、结合实际创造不同环境,提高英语学习兴趣
英语作为一门语言,对环境的要求比较高,所谓“近朱者赤,近墨者黑”,一个学生经常和说方言的人在一块,那他就容易学到方言,同理,一个学生要经常处在说英语的环境中,那他就容易学到英语.因此,我们要发挥潜移默化的作用,让学生在我们创设的环境中自觉不自觉地就能学习英语.而环境可以分为两个方面,一个是外环境,一个是内环境.所谓外环境,就是在周边布置一些含有英语的东西,在房间增设英语背景.在教室中,我们可以做一些有关英语的黑板报、墙画、饰品等.另外经常在周末或者节日期间组织学生开办一些英语晚会或活动,也是一种英语外环境的创设；内环境就是围绕着教学内容而开展的一种环境的布置.如课堂上运用多种教学手段,如多媒体,营造课堂良好氛围,让学生演话剧、听英文歌曲、看原版电影等,把学生置于英语的环境中,提高他们的学习兴趣,使其真正成为英语学习和练习的主角.
二、合理安排教学内容,让同学自己吸收
英语是一门应用性学科,教学知识的考查不能只体现在能不能考高分,能不能答对题上,要看学生是不是真正把已学知识消化吸收了,能否在实际生活中加以运用.所以,在英语课堂上,要以实际运用为目的来丰富、改进教学内容,充分利用现代教学方法,在教学过程中重视操练,让学生主动参与,提高他们的成就感和获得感.为此,要合理安排教学内容,在充分吃透教材的基础上,活化课本,把书本语言和生活实际结合起来,让学生体验语言之美,从而对英语产生浓厚的兴趣,主动积极地去学习和参与英语学习.另外,教学内容还要适合学生的特点,选材上要简单、易学,以实用为主,够用为度.因此,创造性地钻研教学内容,在利教、便学、易记上下工夫,在培养学生能力上下工夫,是切实有效地提高英语教学质量的有效途径.另外,在英语教学初期,根据学生的英语基础,有计划地补习音标、语法等基础知识,补课中要考虑的重要一点,那就是尽可能地让学生打牢音标、语法的基础,让他们能够重新认识英语,了解英语,深入英语学习,进而树立学好英语的信心.打牢这个基础后,学生就有了一个自学的能力,进而逐步摸索出自己的思路,积极性得以发挥,潜能得以挖掘.
三、优化教学手段,激发学生的英语学习兴趣
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”.兴趣在学生学习过程中发挥了非常重要的作用,没有兴趣即使整日埋头苦读也终日不能入脑入心,有了兴趣,人就会全身心投入,学习效率就会提高.因此,要千方百计地激发学生学习英语的兴趣,而改进教学方法、优化教学手段无疑是一条重要途径.
（一）提高对话在课堂设计中的比重.对话是一个师生之间、生生之间互动的良好方式,是人类学习语言的重要形式,通过对话,学生可以学习教师的发音方法,可以发现自身不足,可以向其他学生学习,养成一种对比、竞争、学习的氛围.课堂对话的形式可以很多,包括教师提问,学生模拟、讲演故事、集体唱歌等,这些形式可以活跃课堂气氛,引导学生积极参与,激活学生的正确动机,让学生轻松、愉快地体验英语对话的妙处.
（二）语言课堂必须要有文化背景.语言是文化的基石,没有语言,就没有文化；从另一个方面看,语言受文化的影响,又反映文化.因此,我们在教授语言的时候,一定要让学生了解一些英美文化,一方面可以丰富教学内容,提高学习积极性；再一方面可以让学生知道英语国家的习俗和人情,更好地加深学生对课文知识的理解.没有相关的文化背景作支撑,语言的学习不免让人怀疑是“空中楼阁”.
（三）利用现代教学手段.多媒体是现在流行的一种现代教学手段,可以让课件以多种形式呈现.我们在教学中要充分挖掘多媒体的潜力,制作好课件,加大创新力度,在课件中多增加一些动画、故事、图片,尽可能地把课件做得生动、活泼,以激发学生的新鲜感,调动学生的积极性.
因此,技校英语教学有其独特的一面,就是要在英语教学中注重基础知识讲解,使学生打好基础,在打好基础的前提下,继而全面提高学生的英语实际运用水平,只要抓住学生的心理特点,培养学生学习英语的兴趣,站在实践这个着力点上,培养适应国际需要的懂英语、会技术的职业学生将不再是困扰职业教育发展的难题.
本文总结，本文论述了大学硕士与英语课堂本科英语课堂毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写技校英语课堂和理实和一体化方面论文范文.
技校英语一体化教学微探
摘要当代社会,英语水平的高低是衡量个人素质高低的标准之一 然而,技校英语作为一门基础课程,由于学生的质量和他们对英语学习产生的畏难情绪使英语教学举步维艰 如何在有限的时间里取得较好的教学效果,认为实施.
基于理实一体化的高职食品专业英语教学模式
众所周知,高……职业教育具有高……教育和职业教育的双重属性,主要目标是培养生产建设、服务管理……一线的技能型人才 对于技能型人才而言,传统的高职教育模式体现出了越来越多的弊端和劣势,不利于学生创造性思.
角色扮演在初中英语课堂教学中和
许 吉角色扮演是一种非常好的教学形式,尤其对于语言的学习过程而言 让学生进入各种语言情境,以角色扮演的方式来表达和陈述人物想法感受,这是一个非常有效的训练学生口头表达能力和语言交际能力的过程 在初.
初中英语课堂小组合作促进学生英语能力
初中英语课堂上合作学习是一种非常常见的教学形式 有效组织学生进行小组合作,这不仅可以激发学生在学习中的主动性,这也给学生就很多问题的分析探究提供了充裕的自主完成的空间,这会有助于学生学习能力的不断提升.