大数据时代思想政治教育载体变革与,该文是大数据时代类有关学年毕业论文范文与思想政治教育和对策研究和载体方面专科毕业论文范文.
大数据时代论文参考文献：
［摘 要］ 载体是思想政治教育领域的重要范畴,大数据时代下思想政治教育载体正在发生变革,通过对思想政治教育载体内涵的把握,进而分析其特征,以此为基础,通过对变革的探寻,最终阐释对策,为大数据时代思想政治教育的科学发展提供理论指导.
［关键 词］ 大数据；思想政治教育；载体；变革
［中图分类号］ G711 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）19-0082-02
大数据时代下,海量的数据让人目不暇接,无孔不入的大数据正在悄悄改变着人们的生活,思想政治教育就深受其影响,其载体正在发生变革.在此背景下,探讨思想教育载体变革及对策对思想政治教育的建设有十分重要的意义.
一、思想政治教育载体内涵
“载体”一词起初主要应用于自然学科中,现代科学的发展,模糊了学科的界限,载体被引入到了社会科学中,并被广泛的应用.载体被看做是知识或信息的物质承担体.所谓思想政治教育载体,指在实施思想政治教育的过程中,能够承载和传递思想政治教育的内容或信息,能为思想政治教育主体所运用,促使思想政治教育主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体.[1]思想政治教育载体包括动态载体和静态载体两部分：动态载体是指那些处于运动变化并通过这些运动变化实现对思想政治教育信息的承载,而静态载体则主要依靠自身外形、构造等方面承担起思想政治教育的信息的平台.
要成为思想政治教育的载体,需满足三个要求.（1）能承载并传递信息.载体以工具形式而存在,是信息的容器,思想政治教育者依靠载体将信息传送给思想政治的受教育者,会议、课堂之所以能成为载体就是因为能容纳和传递信息.（2）能作为思想政治教育者和受教育者之间的*.思想政治教育载体以桥梁的形式连接着思想政治教育的主客体,同时要明确思想政治教育主客体和载体界限,不能将三者混为一谈.（3）要具有较强的可操作空间.载体承担着思想政治教育者和受教育者沟通交流的使命.主要由思想政治教育者来实施,思想政治教育载体只有具备可操作性才能承担起思想政治教育主客体间的交流重任.
二、思想政治教育载体的特征
(一)客观性
马克思主义认为,人类的活动离不开物质基础,思想政治教育作为人的活动,需要一定的物质基础来支撑,没有物质作为基础,其教育观念将难以呈现,亦不能将道德规范、政治理念和思想观点有效地传播出来.而思想政治教育内容的确定和目标的实现都不是随心所欲的,受到客观条件的制约,是在一定的社会阶段,根据当时社会发展的现实状况,尤其是依据当时的政治生活和社会生活中人的思想发展状况来制定与之适应的思想政治教育内容和目标,这是人的主观意志难以决定的.思想政治教育载体的存在和所呈现出的形态已表明了它的客观存在性.正这种客观性的存在,充实了思想政治教育的内容,打破了形式主义的禁锢,使之落到了实处,为教育目标的达成创造了机会.
(二)目的性
人类的任何一种活动的开展都是有目的的,没有无目的的人类活动,正是因为如此,所以恩格斯才说：“社会历史领域内进行活动的,是具有意识的、经过思虑或凭行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图,没有预期的目的的.”[2]在社会发展的过程中,社会成员对思想、观念、理想等的接受状况,将影响实现思想政治教育活动目的载体的选择.思想政治教育载体的出现就是为了更好地推进思想政治教育的建设,就是为了思想政治教育而存在的,是带着目的而出现的.思想政治教育活动所体现的目的性实际上已经折射出了思想政治教育载体内涵的目的.所以说,思想政治教育载体蕴含着明确的目的性.
(三)实践性
人的一切活动都可以看做是实践,马克思曾说：“哲学家只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界.”[3]马克思的“改变世界”强调的就是实践.思想政治教育载体从本质上来看就是思想政治教育实践的产物,专题培训、文化建设等载体都是在思想政治教育实践中逐渐形成的,并得到了有效的发展.虽然这些载体都是相对独立的存在,但如果脱离了思想政治教育实践这些载体将难以存在.思想政治教育的载体也是思想政治教育活动的现实体现,因为思想政治教育者需要依靠相应的手段才能实现对受教育者的思想政治教育,而这所采取的手段实际上就是载体,其实践属性不言而喻.思想政治教育是实践性很强的活动,虽然思想政治教育展开会受到诸多因素的影响,载体就是其中一个因素,而且其影响是十分明显和直接的,这种影响凸显的正是实践性.
三、大数据时代下思想政治教育载体变革
(一)动态载体变革
动态载体主要分为管理载体、文化载体和活动载体,这三类载体在大数据时代下都发生了变革.（1）管理载体的变革.所谓管理载体指的就是管理者在特定的规则体系下,向被管理者宣传、输送思想政治教育的内容,激发被管理者的学习工作积极性,从而最终实现被管理者包括思想道德素质在内的各方面素质的显著提升.管理载体所体现的目标追求和思想政治教育要求具有内在的一致性.我们应加强对管理载体的建设,强化管理载体在思想政治教育中的作用.在很长的一段时间内,我国的思想政治教育工作强调的是个体单一的学习,而忽视管理体制建设和管理方法的运用,收效甚微.随着大数据时代的到来,思想政治教育领域中的管理体制和管理方法上都在发生了变革,促进了思想政治教育工作的改善.（2）文化载体的变革.书本一直都充当着思想政治教育的主要载体,但其内容长期没有改变,单调而枯燥.大数据时代的来临,为思想政治教育带来新鲜空气,各式各样的文化兴起,这些文化将在一定程度上和思想政治教育结合,从而提升思想政治教育的趣味.（3）活动载体的变革.社会在发展,人们的自由时间越来越多,现在人们的活动形式也越来越多,在以往,思想政治教育主要是采用晚会或者专题讲座的形式.多元文化的形成,加速了思想政治教育活动发展的步伐.大数据时代的来临,不论从信息量还是信息的传播速度来看,都有了质的飞跃,也有利于人们对信息的掌握.
(二)静态载体变革
静态载体主要分为实物载体和传媒载体.（1）实物载体的变革.随着社会的进步,经济的发展,国家加大了对基础设施的建设,这使整个社会的基础设施都有了较大程度的改善.特别是在思想政治教育硬件设施的建设上早已经完成了更新换代.传统的思想政治教育在硬件设施上主要依靠宣传栏、黑板报等形式.虽然现在这些设施依然存在,但信息技术的引入,改变了这些载体的呈现形式.（2）传媒载体的变革.传媒载体的变革是大数据时代下思想政治教育发生变化最大的一种.目前,大数据已经充斥于社会的各个角落,电子邮箱、社交平台、搜索引擎等新媒体手段实际都是大数据时代的产物.当我们用三十秒的时间看完一行字时,微博上已经有超过两万条微博实现了更新,电子邮箱已经有几万封邮件被发出,百度上已经完成了近五十万次的搜索查询……除了这些之外,网络视频每天都在不停地上架新的视频,门户网站也在24小时不停地滚动更新信息.对比之前,我们主要通过广播、电视、报纸、信件等方式获得信息,这种方式获取信息的周期从几分钟到几天不等,相对缓慢.而现在我们只要轻轻点击一下鼠标或者是屏幕瞬间就能得到自己想要的信息.可以说,思想政治教育在这一载体推动下,踏上了信息化的道路.
四、大数据时代下思想政治教育载体变革的对策
(一)树立大数据的理念
大数据时代的到来,要求思想政治教育工作者科学地认识和应用大数据.（1）要在观念上有大数据的意识.不但要学习收集大数据,更要在学习中掌握分析大数据的能力,便于在实践中运用,如此,不仅可以让思想政治教育课堂的内容变得更加丰富和充实,而且也能在一定程度上保证与受教育者沟通的顺畅.（2）与大数据机构合作.载体的变革,是大数据发展必然的结果,因而对策的制定离不开对数据的处理.思想政治教育工作者精力和能力都是有限的,而大数据带有较强的专业性,通过和大数据机构的合作,将更大地发挥大数据在思想政治教育中的作用.（3）思想政治教育一个很重要的目的就在于防范于未然.在大数据带来的载体变革中,思想政治教育工作者对藏在深处的问题要有发现和判断能力,做好事前的各项准备工作,尤其是注意对受教育对象的引导.不仅思想政治教育者要树立起大数据的理念,而且思想政治受教育者也要有信息的判断意识.
(二)构建大数据的人才队伍
大数据让思想政治教育的载体发生了变革,这种变革是把双刃剑,如何利用好大数据,关键依然在人.载体变革的不确定性要求建立一支在技术方面表现突出,在思想政治教育方面也要过硬的队伍.（1）学会用大数据解决受教育者思想上的困惑,引导受教育者以最适合的方式接受和消化思想教育的内容.（2）要提高自身的思想政治教育专业素养.通过思想政治教育素质的提高,更好地坚持中国特色社会主义的信念和立场,以兼容并蓄的姿态接受新知识,保持清醒的认识,从而正确地看待国内外的发展形势以及受教育者的问题.（3）还可以通过吸收大数据的专业人才加入思想政治教育队伍,以弥补队伍存在的技术上的不足.
(三)建立大数据技术库
面对思想政治教育载体的变革,要从源头上也就是要立足大数据实现变革对策的制定.如何才能利用大数据更好地发挥其在思想政治教育中的作用呢？很重要的一点就是要有丰富的数据.传统的数据收集手段效率十分低下,在市场经济体制下,虽然存在不少掌握着大数据的机构和企业,但是出于种种考虑,他们不会将这些数据轻易拱手让人,同时,由于目标不同,这些机构和企业所掌握的数据不一定都适合思想政治教育,为此,思想政治教育部门需建立符合自身需求的数据技术库,运用信息技术,有计划地收集与思想政治教育相关的数据,并对这些数据利用云计算等手段进行分析,便于及时地将思想政治教育运用于实践中.如,对学生群体,尤其是大学生群体,可以有效地利用多种载体,（1）利用传媒载体,以校园文化为切入点,将党的最新理论、政策、方针以及社会主义核心价值观在网站发布,或利用社交平台发布一些图文并茂且带有教育性质的信息；（2）利用实物载体,通过宣传栏以及电子显示屏等载体宣传思想政治教育信息.
参考文献：
［1］张耀灿.现代思想政治教育学［M］.北京：人民出版社,2006：392.
［2］马克思恩格斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集（第4卷）［M］.北京：人民出版社,1995：247.
［3］马克思恩格斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集（第1卷）［M］.北京：人民出版社,1995：57.
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