布置语文作业九种方法,本文是语文作业类有关学年毕业论文范文和九种和布置和作业相关参考文献格式范文.
语文作业论文参考文献：
（辽宁省西丰县教师进修学校 112400）
一、收集法
在完成新课教学之后,为了达到延伸课堂教学的训练目标.要求学生利用一定时间去搜集有关资料.以达到增加阅读量扩大知识视野的目的.例如,学完《一夜的工作》后,可布置学生收集周总理平时劳苦工作,生活简朴方面的故事在班级汇报讲述,或搜集这方面的书籍在班级建立图书角,让学生阅读,更多的了解周总理,更加崇敬总理.
二、剪裁法
在学完新课之后.为了激发学生探索科学奥秘的,让学生将书报中的有关资料裁剪下来,阅读和欣赏.如学完《新型玻璃》,布置学生裁剪有关科学小品资料.阅读后在教师指导下.办科学小品报或科学橱窗等.供全班或全校学生阅读.这样不仅能开阔学生的知识视野,也有利于进行现代科学教育.
三、汇报法
根据教学中学生提出的疑问.不能一下子说清楚而又必须解决的情况下.教室布置学生课后翻阅资料或咨询,然后汇报.以此培养学生认识事物,辨别是非的能力.例如.学完《十六年前的回忆》,有的学生提出.张作霖杀害李大钊是反动军阀,为什么有人还说他是爱国将领呢？带着这个问题,可以让学生查资料或向别人请教,然后在课堂上汇报.也可互相争辩.问题就可以迎刃而解.
四、故事法
在学习新课前,或在学完新课之后为了加强思想教育,巩固理解课文,可以引导学生讲故事,引出新课.或引导学生讲故事理解内容.
五、实验法
在学完课文以后,为了让学生弄清有关事物的变化过程,可让其通过做实验来完成作业,加深理解.例如.学完《小壁虎借尾巴》,明确“借”是借不到的,知道是长出来的道理以后,要学生做来小壁虎,将其尾巴剪掉一部分,然后放在玻璃瓶子里饲养.当发现其尾巴果然长出来以后,学生变会产生惊喜感,进一步验证了小壁虎的尾巴能再生的特点.
六、检验法
为了证明事物的本质属性,在学完课文后,可布置学生亲自操作用实验例证.来验证事实.例如学完《灰雀的旅行》为了进一步明确灰尘无处不在,是漫游在空中的.是一种用肉眼不易发现的,极细微的小颗粒这一现象.可让学生观察、检验,说明灰尘的存在.如扫地要洒水,不能随地吐痰,要用鼻子呼吸等.
七、体验法
学完课文后,为了明确某些自然现象的存在.可布置学生亲自操作.例如,学完《回声》,学生已经懂得声波是由于受障碍物的撞击而反射回来的道理.可指导学生到大山里、高墙前、大厅里等去击掌或喊话,体验回声的现象,进一步验证声波受撞击而产生的回声的道理.
八、观察法
主要在于培养学生的观察习惯和掌握观察方法.要留学让学生留心观察生活,有意注意身边人物、景物、事物、实物的特征、位置、状态、变化,掌握丰富的原始素材,为学好语文知识和提高学生能力打好基础.
九、调查法
调查法的基本形式,一是家庭式,让学生了解自己家庭或亲友邻居的生活状况.例如.学完《穷人》,布置学生回到家里了解老一辈人,在旧社会所受的苦难与艰辛,劳动人民之间穷帮穷,互相关照的故事.进行痛恨旧社会、同情劳动人民的思想教育.
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