苏教版小学数学中对学生数学思维能力的培养策略,该文是有关思维能力论文参考文献范文与思维能力和培养策略和小学数学相关自考开题报告范文.
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目前全国小学有很多版本的数学教材,苏教版的除了比其他版本的教材更加贴近学生们的日常生活的同时,也在培养学生们的思维能力方面仍然是具有一定的长处的.所以,老师们对苏教版中对数学思维能力培养的方法进行研究是很重要的,这样可以更加方便我们来教授小学数学.
一、苏教版在教授小学数学上的一些优点
1、教科书中的每个类容相互之间有很密切的联系
从目前的教材来看,苏教版有许多类容都是有着很好的衔接,比方说代数部分与空间图形部分,可以很好的帮助学生完成理解,从而更好的吸收老师所讲的类容.苏教版教材还帮助学生提高了对于数字的敏感程度,这是通过训练的方式来进行完成的,其中还加上了对于空间与图形关系的理解,可以很好的帮助学生培养数学思维.间杂的统计学的知识也对学生在应用思维方面的培养有着很大的好处.
2、教材类容紧跟时代潮流
苏教版的结构形式是多模块的,这点上完全不同于传统的教材结构,在结构的空余部分,苏教版还在其中填充了许多比较新颖的类容,这在学生兴趣的提升上有很大的好处.类容上,苏教版数学和生活联系得十分紧密,用生活实际例子来引发学生的思考.数学与生活在某种程度上达到了一定的重合,使学生意识到生活中处处都有数学,可以让他们养成一种用数学的角度来看待生活中的问题的习惯,这样可以时时刻刻的锻炼学生的数学思维能力.也因此可以加深他们对与所学到的数学知识的理解,加深他们的印象,也可以更好的培养他们的自学能力.
3、形式多样的教材
形式多样是苏教版小学数学教材的显著特点,这点可以帮助学生在一定程度上提高对于学习数学的乐趣,这种形式还有一点好处就是可以增强学生对于问题的启发,提高他们大脑思维能力等等,让他们学会怎么样去思考问题,发现问题,从而向老师提问,并坚持下去,养成这样的习惯.对于一些他们还无法理解的类容,书本上会通过举例子结合生活实际来帮助学生理解和启发他们,然后与一些例子进行对比,让学生自己来归纳和反思,从而更加深刻的理解教材类容.这样可以更加彻底的帮助学生学好数学.
二、怎么样让学生有很好的数学思维能力
1、实践出真知
数学是一门对思维能力很注重的学科,对学生的独立思考能力要求很高.苏教版的教材很好的解决了这个问题,,书中有很多实践类容,可以帮助学生切身处地的进行实际问题的解决.比方说,在学习体积这一章节的时候,老师可以通过书本中乌鸦喝水这一童话故事,让学生自己在课堂上进行实践,自己动手,亲身体验和观察.并在课下自己解决所学到的东西,自己归纳知识点,这些对学生的数学思维能力有着很好的培养过程.
2、数形结合
数形结合是一种很好的解决数学问题的手段,可以帮助学生理解知识并不是独立的,他们相互之间是有着一定的联系的.苏教版的教材中有很多问题就需要同学们运动数形结合这种方法来解决实际问题,这种介于实际和抽象之间的类容,,可以很好的帮助学生从实际思维向抽象思维进行过度,从而进一步提升自己的思维水平..举个例子,七巧板是一种生活中很常见的益智工具,苏教版的书中就有很多与七巧板有关的类容,在课堂上,教师可以通过七巧板来引出这些类容,带领学生们进行思考,教他们如何用数形结合进行思考,继而加深其在脑海中的印象,增强理解.
3、课堂上老师带领学生学习数学思维
苏教版怎么对学生数学思维进行具体的培养呢？这之中往往需要借助外物和氛围.因为,在一定的气氛中,学生们会不由自主地进行数学思考和数学学习,从而自发的使得自身的数学思维得到了锻炼.教材中有许多案例,是根据实际场景而设置的,这样就可以让学生进行一定的角色扮演.扮演的学生可以切身体会到其中的数学奥秘,而旁观的学生则可以通过仔细地观察和对其中所蕴藏的数学奥秘进行思考和解析,并学习和了解到这一生活事例所带的问题,使得自己的数学能力也得到了加强.
4、联系生活
前面说到了举例子是很好地帮助学生理解数学问题的最好方法.因为这个不仅仅可以帮助学生快速结合生活实际,而且成本低效率也高.苏教版的内容与我们日程生活中的许多内容进行了很好的有机结合,对于学生们的数学思维能力有着很好的锻炼作用.例如在学习乘除法的时候,可以用日常生活中的买菜做比较,一斤1.2元钱,那么5斤是多少元钱,相乘就可以算出来.这样可以让学生明白数学起源与生活并不是那么神秘,生活中处处有数学,每天人们在日常生活中都会使用大量的数学知识,这样可以帮助学生将课上学到的东西与他们平时时时都在经历的生活联系起来,达到对数学思维的有效培养,从而可以很好地提高小学数学的整体水平.
苏教版在小学数学的教材中有着传统教材所没有的显著特点,内容结合得也是十分紧凑,对于学生的思维能力也有着很好的锻炼作用,培养出来的学生有着从多角度分析和解决问题的能力.那是因为苏教版的教材可以很好的帮助学生在生活中解决问题.通过数形结合、角色扮演等等一系列操作,让学生明白数学来源于生活实际,从而在生活就对自己的数学思维进行培养,加以巩固.
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