如何提高高中数学课堂的实效性,本文是关于数学课堂毕业论文格式范文和高中数学课堂和实效性和提高方面论文写作参考范文.
数学课堂论文参考文献：
李俊玲
新课程改革以来,许多教师在课堂上就如何改变教学理念和教学方式的问题作了大量的研究,面对课堂,如何使自己的教学工作实效、高效,如何使数学课堂高效化,如何使课堂成为自主合作探究的阵地,如何创设开放平等实效的课堂,是每个数学教师面临的问题.那么,如何提高数学课堂教学的实效性,让教学焕发出活力？下面,我将结合教学实践,谈谈自己的几点看法：
一、研究学生,提高自身的素质,建立良好的师生关系
在师生关系上,教师的态度决定了学生对你的态度.要有和谐师生关系,教师的自身素质必须不断加以完善和提高.只有素质高,涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力.作为一名教师,拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美；面对学生,一张诚挚的笑脸,一句温馨的叮咛,这些也是一种美,并且是最永恒的美.在走进课堂时,不管有多大的烦忧,露出你真诚的笑脸,便可以拉近师生间的距离,常常一个信任的眼神,一句鼓励的话语,一次次真诚的交流,一则带有人生哲理的小故事就会从心灵深处感染学生,激发学生的主体性,使教与学互相交融,师与生互相尊重,达到至高的教学境界.
二、研究教法,创设合理的问题情境,增强课堂对学生的吸引力
新课程改革后,教师的教学设计,大部分是以问题情境为主的.那么,如何创设合理的问题情境,是我们应注意的重点问题.
1.提问要有针对性——紧扣学习内容数学学习的最终目标是让学生在解决问题的过程中获得对数学的理解,掌握有关的知识,并形成思考解决问题的能力.
因而,问题的设计必须要有针对性.
2.提问要有连贯性——知识讲解要过渡自然,结构紧凑
数学的知识体系间有着严密的逻辑联系,教师要认真钻研教材,把握教材内容的“数学内涵”及其相互关系.
三、研究教法,提高学生的学习兴趣,增强课堂对学生的吸引力
1.组织有效的探究活动
《普通高中数学课程标准》提出：倡导积极主动、勇于探索的学习方式——学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.因此,课堂上组织有效的探究活动,是很有必要的.但是,探究活动要在课堂有限的时间内发挥作用,教师的引导组织非常关键.
2.精讲典型的例题
《普通高中数学课程标准》指出：注重提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,与时俱进地认识“双基”.
我们进行数学课堂教学,其目的还是要学生掌握好数学这门学科的基础知识和思维方法,因此课堂上要在有效的时间内让学生掌握好“双基”,这就要求我们要精讲例题.
3.布置合理的练习
不管新课程如何改革,要让课堂教学有效,适量的练习是有必要的.但是,让学生把所有习题都做完很难办到,也没有这个必要.因此,我们应针对大纲要求合理选择课堂练习、课后习题.练习不宜过多,但选题应典型.在布置作业时应注意以下几点：⑴选择突出重点难点的典型题目；⑵选择学生易错的题目；⑶布置作业要有针对性.
总之,在提高课堂实效性方面还有很多研究空间,只要我们在课堂教学中大力挖掘,还会有更多的经验总结出来,希望有更多的教师行动起来,一起为提高高中课堂教学的实效性研究作出应有的贡献.
（作者单位：835800新疆新源县第二中学）
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