以培养学生的艺术表现能力，谈如何将舞蹈教学和舞台表演紧密结合,本文是关于艺术表现相关论文范文文献和舞台表演和紧密结合和舞蹈教学方面本科论文开题报告范文.
艺术表现论文参考文献：
刘声超
（湖南人文科技学院湖南娄底417000）
【摘 要】舞蹈主要是通过肢体语言,有规律的运动,向观众传递一种情感,传达一种美的感受,通过舞蹈动作,表达自己的思想和情感.因此,在舞蹈教学中,我们不仅要注重技能训练,更要关注学生艺术表现能力的培养,将舞蹈教学与舞台表演紧密结合,培养更多高素质的舞蹈人才.
【关键词】舞蹈教学；艺术表现能力；培养
中图分类号：G424
文献标志码：A
文章编号：1007-0125(2016)09-0236-01
随着教育改革的不断深化,在教育教学中,综合素质教育越来越受到人们的普遍重视.在舞蹈教学中,要想提高学生的综合素质,我们不仅要培养学生舞蹈技能,更要重视舞蹈表现力的培养和训练,以便于学生在舞台表演中,能够有效的传递舞蹈艺术精髓,提高舞台表现力,更好的传达自身的精神感受,给观众一种美的享受.
一、培养学生的艺术表现能力是大势所趋
（一）舞蹈行业越来越重视舞者的表现力、感染力.舞蹈教学,既要注重对学生身体训练,同时,也要注重情感培养,二者缺一不可.在教学中,我们应该将舞蹈教学与舞台表演紧密结合,促进学生舞蹈技能达到身心合一的境界.在教学过程中,许多教师过于关注身体的训练,对于提升学生的艺术表现力重视不足.其实,要想提升舞蹈专业的教学水平,强调表现力和思想性,应该看作是教学的重中之重.近年来,我国舞蹈行业发展也在与时俱进,大型舞蹈比赛评判标准,也不只是看技巧、表演难度等方面,评委也开始重视表现力、感染力.如杨丽萍的成名作《雀之灵》,写意手法就比较浓郁,整个舞蹈极具表现力,舞蹈语汇挺拔、舒展、奔放,“象”“、情”“、意”“、境”浑然天成,将自然的造物之美,传统傣族的舞蹈语汇,呈现得淋漓尽致.
（二）“灵感”与“创意”已经成为艺术发展的主流.《扇舞丹青》也是一个很好例子,舞蹈中表演者的身韵、表现力,以及舞蹈所体现的丰富的文化内涵被表现得淋漓尽致,整个舞蹈如行云流水,使观众充分领略了超凡脱俗的、豪放与浪漫的中华文化.从这些作品中,我们可以感受到我国舞蹈发展的大趋势.首先,这证明我国舞蹈水平已经有了很大的一个提升,舞蹈教学基础训练水平已经相对稳定,在这样一个稳固的基础之上,要想实现新的突破,必须从过去的“苦练”、“严练”,逐步过渡到“用心跳舞”,启发学生灵感,培养学生艺术表现能力.其次,改革开放以来,社会文化发展进步的主流就是要解放思想,在艺术发展领域,人们越来越重视“灵感”与“创意”,对我国的舞蹈发展来说,开发人脑的潜力是大势所趋,培养学生的艺术表现能力,强调表现力和思想性是舞蹈发展的必经之路.
二、培养学生的艺术表现能力,将舞蹈教学与舞台表演紧密结合
（一）引导学生深刻体会舞蹈作品,提升学生舞台表演效果.在舞蹈教学中,我们不仅要注重培养学生的外部形态,还要注重培养学生内部情态,学生只有充分体验了舞蹈的内容情绪,才能够在表演时,展现舞蹈的风格,把舞蹈的美感充分表现出来,提升学生舞台表演效果.因此,在舞蹈教学中,我们要引导学生深刻体会舞蹈作品,用心领悟舞蹈所要表达出的艺术真谛,将自己的情感与作品内涵相结合,培养学生的艺术表现能力.在舞台表演中,舞蹈的美感,不仅源于舞者动作的协调,还源于舞者对于舞蹈作品的深刻领悟.这就要求舞者不仅要技巧娴熟,还要具备丰富的情感.要想领略舞蹈艺术的真谛,舞蹈表演技能的修炼是一方面,舞者艺术修养的修炼也非常重要,只有引导学生用心体会舞蹈作品,领悟舞蹈表演所要表达出的艺术真谛,才能在舞蹈表演中表现出艺术的生命力.
（二）挖掘学生的潜能,提升学生的舞台表现能力.美的舞蹈动作,能够带给人瞬间的愉悦,只有舞蹈动作具备了情感,才能满足人们深度的审美需求.所以,在舞蹈教学中,为了培养学生的艺术表现能力,教师可以编排一些有情趣的表演小组合,让学生在掌握舞蹈基本技能基础上,自己上台表演,在舞台上发现自我,突破自我,培养学生舞台表现能力.在舞台表演上,要想更好的演绎一部作品,将舞蹈作品的情感与技巧准确的表达出来,学生不仅要技能娴熟,充分理解作品内涵,还要具备一个良好的心态.所以,在舞蹈教学中,教师要学会挖掘学生的潜能,给予学生更多的自信,消除学生舞台紧张感.在这方面,教师可以在教学过程中安排一些小演出,其他学生当作观众,让学生上台表演一些自己比较熟悉的作品,让学生自由发挥,以发掘学生的潜能.这种舞台训练,有利于增强学生的自信心,消除学生舞台紧张感,进而提升学生的舞台表现能力.
三、结语
在舞蹈艺术中,任何动作都是一种符号,是可以改变的,然而,舞台艺术表现力,是检验舞者是否优秀的一个重要标准,舞蹈教学也要适应时代的发展需求,注重学生艺术表现力的培养,将舞蹈教学与舞台表演紧密结合,提升学生舞台表演的艺术感染力.
参考文献：
[1]杨福茹,重视培养舞蹈专业学生的关感与表现力[J]内蒙古艺术,2008,(2):34-36．
[2]陆丽萍．舞蹈教学应注重对学生内在情感和表现力的培养[J]市场周刊：理论研究,2009,(8):138-160．
作者简介：
刘声超（1978-）,女,汉族,湖南省娄底人,硕士,讲师职称,主要研究方向：中国古典舞和梅山民间歌舞研究.
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