基于微信的大学英语移动学习策略,本文是关于大学英语在职毕业论文范文与微信和学习策略和大学英语方面毕业论文范文.
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教育也在改变传统单一式学习的路上不断的进行着努力,我们利用微信平台的即时性、幽默性、高度互动性等的特点来弥补传统学习模式的不足,下面我就进行详细的介绍.
一、概念剖析
（一）微信的概念
微信是腾讯公司推出的一款通讯软件,集图文、语音、视频为一体的通讯工具,一经发布就受到广大消费者的不断好评,被几乎所有人所使用.（二）移动学习的概念移动学习是指在移动设备的辅助下,使学习者能够突破时空限制进行学习,完成既定的学习任务［1］.移动学习打破了以往的学习范式和思维模式,是一种全媒体时代的学习策略.
二、现状分析
近年来,“基于微信的移动学习”受到越来越多的学者和实践者的关注,对移动学习模式,以及他所产生的正面和负面的影响做了一系列的研究,也得出了一些结论,一定程度上促进了高等教育的发展与进步.但在实践的过程中,也遭受到了不少老师的抵制,他们认为微信的应用不仅会占用更多的学习时间,而且不利于培养我们独立思考的能力.
三、可行性分析
（一）体现了新媒体融入大学英语的优越性
微信支持发送语音短信,视频,图片、群聊,群语音等功能,而且他的时效性特别明显,几乎与现实状况同步,由于他的零资费、跨平台等优点受到广大消费者的青睐［2］. 平台的使用可以优化师生间的关系,营造良好的学习氛围.
（二）强化了我们的中心地位
平台的设计完全是站在服务学生的角度上的,这一学习方式弥补了传统学习的缺陷,避免了师生面对面交流的尴尬,充分发挥我们的主观能动性,强化我们的主体地位,大大锻炼了我们的口语能力,交际能力.减少了老师课堂反复强调的浪费时间,可以更加有针对性的进行一对一的辅导.
（三）延伸大学课堂的内容
基于微信的及时沟通和信息交流加强大我们对课堂学习内容的理解,让他们的交流时间放在空闲时间,给老师讲解重点提供了充足的时间.他对传统大学课堂的突破与创新,提高了学习的针对性和时效性,彰显了对大学英语课堂内容的延展.
四、实施策略
微信在大学英语课堂上的应用前景广阔,各大高校不仅可以借助这一新媒体技术丰富学习手段,创新学习模式,还可以进行学习策略的优化升级,为大学英语移动学习提供了更加自由、高效的平台.但是在实际的应用过程中,还要作出以下几个方面的改进：
（一）加强微信平台的知识性与趣味性
为了使基于微信的大学英语移动学习真正成为课堂学习的有效补充,受到我们的认可和支持,在实际中我们要进行以下操作：
（1）借助微信平台,针对学习进度
对学习层次进行合理安排,利用测试对学生的学习效果进行考察,增加师生之间,学生之间的互动,提高学习效率；（2）可以针对学生的兴趣发布学习内容,将学生的主体地位发挥到极致,增强学生的求知欲；（3）内容编排上体现逻辑性和客观性,尽量编排简洁,易懂的内容,对大学英语的整体知识架构进行剖析.
（二）充分发挥我们的主体性地位
通过微信平台的使用,我们可以最大限度的了解老师的授课方式,学习安排,使老师活动透明化,也方便了我们对老师提出相应的意见,可以对我们听说读写的能力进行考察.为了是平台的应用达到最佳的效果,还应该对老师进行技能培训,老师可以在每节课上课之前录制课程讲解内容的,放置到微信公众平台,让我们进行试听,对试听结果进行意见反馈,老师积极吸取我们的反馈意见,在真正的学习实践中进行改进,这样就可以为课堂学习做补充.
（三）监管微信平台的动态学习
微信平台毕竟是一款基于网络的软件,如果我们的自制力不高,很容易误导我们,影响我们的成绩.所以我们要对网络运行环境进行实时监控,确保移动学习能在安全、可靠的环境中顺利进行,最大程度的体现它的价值.
微信时代每个人都经营着自身的自媒体,可以利用这些媒体软件让我们通过发朋友圈,等的方式,让老师来检查他们的学习情况,而且这些也可以现场观察我们在学习过程中的不足,在微信上老师可以与我们及时沟通,促进我们的高效学习；不仅可以对我们进行动态监督,我们也可以对老师进行动态监督,老师的每次学习准备工作都要透明化的放置到网上,供所有的我们进行考察,让老师的备案过程与学习评价挂钩,一旦有被记录,在学习评价或职称评定时都会进行相应的减分.这样的双向监督体系的建立,营造了良好的学习环境,真正让学习效率得到了提高.
五、结语
微信这一新型网络交流平台在大学英语学习中的广泛应用,不仅拓展了我们的学习空间和时间,还极大的调动了我们的积极性,为教育改革提供了新的思路.
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