练就微末技艺，做好顶上功夫成功的细节描写的应然追求和达成途径,本文是有关成功论文范本与微末和应然和微末技艺相关专升本论文范文.
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细节,就是细小的环节或情节.细节描写,是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止情状、景物片段等作具体细腻的描写.它着眼于细枝末节,却是刻画人物形象、推动情节发展、烘托环境气氛、表现文章主旨的重要手段,虽是“微末技艺”,却是“顶上功夫”.教师当指导学生恰到好处地运用细节描写,将毫不起眼的人、事、景、物写得鲜活生动,让平淡的生活变得富有情趣,充满意蕴,使表达的主题更加鲜明深刻而有说服力.
一、成功的细节描写的应然追求
成功的细节描写追求小中见大、以一当十,是微末之处见精神的巧妙,有妙笔轻点巨龙破壁的奇效.具体而言,体现为以下三个追求.
1. 具有真实性.细节真实是现实主义创作的一个重要原则,小学生写纪实性质的记叙文,自然也应该遵循这一条原则.这种真实包括事实的真实和情感的真实.一旦细节描写有悖于事实情理,或者违背人们的逻辑认知,就可能弄巧成拙,严重影响表达效果.
学生习作中有这样一个片段：我早晨起床磨磨蹭蹭,浪费了时间,挨了一顿骂,路上又被妈妈批评吃早饭挑食,心情糟糕透了.我耷拉着脑袋,垂头丧气地走进校门.保安叔叔轻轻拍了一下我的肩：“小帅哥,高兴点儿！”
我抬头看了他一眼,心想：保安叔叔这样关心我,我应该高兴起来.于是,我兴高采烈地向教室走去.
小作者意在赞扬保安叔叔关心他人,同学们却纷纷质疑：“仅仅因为保安叔叔一句话,我就‘兴高采烈’？”“熙熙攘攘的人流中,保安叔叔怎么就注意到你？他认识你吗？”……其实,这件事情是真实的,可是因为作者抒发了虚假的情感,导致读者对整个故事产生了怀疑.像这样不真实的细节,对文章的破坏是致命性的.
真实是细节的生命,也是文章的生命.因此,“具有真实性”是成功的细节描写的首要追求,也是必须遵循的基本原则.
2. 富有典型性.成功的细节描写绝不是不加选择地将“细枝末节”都写下来,而要追求典型性,就是要求选取的细节有广泛的代表性,能通过个别的、细小的事物或者环节,反映一般与全貌,能够借助现象揭示本质.
《装满昆虫的衣袋》一文,法布尔在父母的厉声责骂下,“很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆”,一个“放”字,写活了他对昆虫的喜爱、不舍、痴迷.马朝虎在《水》一文中写母亲用一勺水为“我们”冲凉：“在水的滑动中,我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声,我感觉得到血管里血的流动在加快.”这样的细节描写,写出了多少人极度干渴后得到水的畅快啊！
这样的细节描写对于刻画人物形象、深化文章主题真正能够以一当十、以小见大,这就是典型的.立足于突显文章的主旨,选择最有表现力的典型细节进行刻画,是成功的细节描写应当遵循的一条重要原则.
3. 独具新颖性.所谓新颖性,是指细节描写与众不同.它可以是所描述的事实独特,也可以是情感独特,或者是语言表达陌生化,给人以新鲜感.这是成功的细节描写又一条重要原则.
《姥姥的剪纸》一文,乡亲们夸赞姥姥“剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣”,这样的语言具有地方特色,弥漫着乡土气息,是其他地域其他职业的人说不出来的,这就叫新颖.冰心写从颐和园春游出来的小学生：“……闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使.”写的是寻常景象,表达的是寻常的喜爱之情,却用了一个新鲜的比喻,描述了作者独特的感受,这也叫新颖.
正如世界上绝不会有两片完全相同的树叶,我们绝不可能遇到一模一样的人、事、景、物,在不同作者眼里,相同的人、事、景、物,也会呈现出不一样的面貌,拥有不一样的感受或体悟.细节描写富有新颖性,就是要写出“这一个”与“那一个”的区别,创造出个性鲜明的形象,描摹出独特的体验和感悟.这理当也是成功的细节描写的自觉追求.
二、成功的细节描写的达成途径
1. 细心观察,用心揣摩.生活是丰富多彩的,事物是千差万别的,想要写出真实的、典型的、新颖的细节,必须养成勤于观察的习惯,培养敏锐的观察力和积极感悟思考的习惯.只有打开自己的五官,伸出感受和思维的触角,才能捕捉到有价值的细节,逼真地反映生活,塑造出光彩照人的形象.
福楼拜指导莫泊桑观察马车,让他连续几日看不同装饰的马车在不同天气情况、不同路况中行走的情形,发现赶车人有什么不同.他指导莫泊桑观察守门人,要求他像画家一样观察守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神本质,区别于其他守门人,不至于同别人混同起来.可见,观察不仅要看“这一个”“这一时”,还要善于比较,发现独有的特点；不仅要看、听、嗅、尝、摸等,还要猜测原因,揣摩内心,探寻本质,由表及里；不仅关注观察对象本身,还要关注周围环境、相关人物,看到观察对象与特定场景的关系……只有这样,才可能写出真实的、典型的、新颖的细节.
2. 精心选择,合理取舍.人的五官和思维一旦打开,接受到的信息是庞杂的,纷繁的.如果将捕捉到的信息一股脑儿全写下来,会让读者如堕烟海.精心挑选最具典型意义的细节,做出合理的取舍,很有必要.
比如,教师为学生表演了一个魔术,学生关注到的内容非常丰富：表演前,老师如何宣布,同学们是什么反应,大家怎样多方试探,老师如何接受检查；表演时老师怎么说怎么做,同学们有什么表现,自己怎样想；表演后大家什么反应；老师揭示谜底后,同学们什么表现……面对这么芜杂的内容,如何取舍？教师可以引导学生先说说自己最深的感受,确定文章的中心,再围绕中心选择最有表现力的细节,剔除关系不大的内容.经常进行这样的训练,学生就会增强选择意识,提高取舍能力.编提纲、列图表、画思维导图等方法能够帮助学生更好地做出选择.
3. 用心锤炼,大胆想象.细节描写贵在生动、传神.这就需要用心锤炼语言,仔细推敲词句,努力用最准确的语言表达最独特的发现和感悟.为了找到最合适的“那一个”,我们可以像《推敲》故事中讲的贾岛那样,把几个词语一起进行比较；可以学习白居易,读给别人听,听取别人的意见；也可以边模拟情境,回想情景,边寻找最合适的表达.
新颖、传神的细节描写,还需要观察时放飞思维,大胆想象,妙用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法,形象地表现自己微妙的感受.如朱自清的《春》中对春雨的描写“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟”,是大胆的想象催生出这样美妙的细节描写,让读者如临其境,仿佛亲眼目睹,得到了美妙的艺术享受.
学生要想写好文章,需要练的功夫很多：准确审题、艺术地开头结尾、巧妙地构思谋篇……用好细节描写只是其中的一种,却也是极其重要,又可以通过有意识的训练很好地掌握的一种.教师抓住这个“牛鼻子”,指导学生练好这个本领,可以帮助他们写出走心、动情的文章.
作者简介：江苏省泰兴市襟江小学语文教师,高级教师,泰兴市语文学科带头人.
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