生本理念下小学语文教学的探究,该文是语文教学类学年毕业论文范文跟理念和小学语文教学和探究有关毕业论文的格式范文.
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【摘 要】新课程教学标准对教师的要求越来越高.因此,广大教师在小学语文教学中要深入贯彻“生本”教学理念,从学生的角度出发为他们优化教学方法,调动学生学习的积极性,突显学生在学习中的主体作用.“生本”教学理念作为一种新的教学思想,对提高教学质量、实现素质化教学有着重要的指导意义.
【关键词】小学语文；课堂教学；生本理念；途径
受到小学生身心发展规律的影响,在对小学生进行语文教育的过程中,教师需要从学生的角度出发,尊重学生,信任学生,从而体现出学生的主体性,同时也让学生能够参与到课堂教育的学习当中,在探索中学习到更多的语文知识和生活乐趣,使学生可以在自由、宽松的氛围下体验到小学语文学习的奥妙之处.
一、生本课堂的概念
生本课堂是一种以学生的全方面发展为目标的新型教学理念,生本课堂与传统课堂教学的区别之处在于,生本课堂的学习气氛更加平等、和谐,符合新课程改革项目的发展目标,以学生的积极参与为基础,通过自主的、合作的、探究的学习模式创建一种符合学生身心的教学环境,使学生的创新能力和思维能力都能够得到锻炼和提高.在生本课堂的教学中,教师可以对教科书进行深入性地研究,在教材内容的基础上进一步挖掘深层次的知识内涵,调动学生学习兴趣,启发学生的思维,采用创设情境的方式在学生原有的知识水平上提供有效的教学平台,使学生在平台中学会正确表达自己内心的想法,对课堂教学中的知识可以形成一种系统性的理论框架.
二、贯彻生本课堂理念的有效途径
（一）创设平等的环境,建立新型的师生关系
“生本”教学理念体现了一种以人为本的教学思想,要贯彻这种教学思想,教师需要从学生角度出发,把学生放在一个重要的位置上,结合学生的认知特点和兴趣爱好等多方面的因素去看待语文教学课程.同时,教师还要放低姿态,善于和学生们沟通,和学生们建立新型的师生关系,为他们创造和谐平等的课堂教学环境,以学生为主体开展教学活动.这样,才能真正地调动学生的情感,让他们在参与中获得全面的提高.
在一个平等的教学环境中,教师处于一个引导者的地位,这和传统的“注入式”教学是有区别的.教师需要给学生们留出探究思考的时间和空间,并进行相应的引导,在与学生的沟通中帮助学生解决疑惑.
创设平等的教学环境能够让学生更加积极地参与到学习活动中,不仅帮助他们有效地掌握了语言方面的知识,而且最大限度地激发了他们的潜能,提高了他们的思维能力.同时,在一个和谐、、平等的环境中,学生们才能敞开心扉去交流、表达,才能主动与教师沟通,倾诉自己的想法,这对于他们养成乐观向上的人生态度有着重要的意义.
（二）创新教学方式,发散学生思维
小学生正处于一个思维发展的重要阶段,小学阶段的教学对他们以后的学习和发展有着重要的影响.发散思维是一种重要的思维能力,在语文教学中培养学生的发散思维可以激发学生的创新意识,进而提高他们的创造力.传统的教学模式下,学生们的思维受到了束缚,只能机械地跟随教师去学习,无法有效地发挥自己的思维能力.久而久之,他们就会懒于思考,形成定式思维,很难再产生独特性的见解.
在教学中,教师要针对教学的重点知识引导学生,鼓励他们质疑,利用开放式的问题促使他们思考,让他们时刻保持一个自由的思维状态,对知识进行探究.语文教学中既要对学生进行定向引导,又要给学生们自由想象、思考的空间,利用探究性、开放式的问题激发学生回答的,培养他们的发散思维,这样,学生们的知识素养和思维能力才能得到有效的提高.
（三）关注教学过程,合理设计教学
“生本”教学的理念中,学生是教学的核心.教师开展教学时要优先考虑学生,真正从学生角度出发设计教学.首先,在备课时,教师要先掌握学生的学习情况,在对学生的语言基础有了全面的了解后再设定教学目标.然后,教师要优化教学过程,从课堂导入、课堂教学、课后复习这三个阶段入手,合理安排教学内容,提高教学效率.除此之外,教师还要结合学生的兴趣,采用更加丰富的教学手段来活跃课堂气氛,点燃学生学习的.
（四）将课堂教学同学生的生活实际相结合
最后,在小学语文贯彻和落实生本课堂理念的时候,最重要的就是要将语文课堂的教学融入到学生的实际生活当中,明白实践教学对小学生全面发展的重要意义,有条件的学校最好是带领学生组织一些社会实践性的活动,让学生可以走出课堂,走进大自然,在自然教学的氛围下激发学生的学习兴趣,提高学生的审美素养,加深小学生对祖国大好山河的热爱之情,在语文的阅读学习中,能够体会到更多健康、快乐的思想情感.在学习生活中,提高学生的语言表达能力和理解他人的能力,在“生本”课堂理念的教学环境下完成小学语文的教学目标.
综上所述,小学语文的生本课堂教学所面对的是班级中的所有学生,教师不可以忽略任何一个学生的身心健康发展.必须要为学生创建平等的学习环境,培养学生的创新能力和发散性思维,将生本课堂理念同学生的生活实际相结合,健全学生的人格发展,使学生的个性在小学阶段得到充分地发挥,在语文知识的学习中不断发现自我,完善自我,并且找到实现自我的途径,明白更多做人的道理.
【参考文献】
[1]石建华.小学语文生本课堂有效学习的实践思考[J].学周刊,2016.09：77
[2]杨淑秋.小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径[J].中国校外教育,2015.34：89
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