从孔子到今天的人工智能教育,本文是关于人工智能类论文如何写与人工智能和人工智能教育和孔子有关论文怎么写.
人工智能论文参考文献：
互联网是人类文明史上一项具有革命性质的技术,从搜索引擎出现开始,人们学习和记忆信息的方式就已经慢慢发生了变化.互联网将散落在各个时间、空间上的碎片化资源进行整合,人们可以随时随地获取各种信息与知识,学习无处不在,无时不可发生.
文 / 伏彩瑞 沪江创始人、董事长兼CEO
人类的教育发展史可以分为三个阶段.第一个阶段是孔子时代,学生跟着一个导师走,模式如贵族学校里的一对一私塾；第二个阶段处于工业革命之后,出现了大规模的中小学批量教育,却无法解决个性化的需求；第三阶段是个性化阶段,由于信息、互联网、人工智能革命,教育进入既大规模又个性化阶段.
科技与教育的共舞跨越千年,如今,站在互联网、人工智能与教育碰撞的结合点上回望,沪江踏入这个舞池已有17个年头.
一直以来,关于科技与教育的关系这一命题的讨论似乎从未停止过,而相比于其他领域,技术也一直是教育领域中的迟到者.
新的技术出现之后,一般最先会应用到军事领域,接着是关系到国计民生的领域,比如金融、企业；然后是普通消费者领域,最后才进入教育领域.有人说,教育领域是技术发展末期时科技产品的倾销场,这么看的话,好像也没什么错.
迟归迟,好在技术在教育领域从未缺席过.科技既是教育的手段和工具,也是导致教育发生颠覆性改变的革命性因素.
王竹立老师曾在其《教育与技术关系新论》一文中提到：“教育与技术的发展史就是教育与技术不断靠拢、互相影响的历史；一方面教师和学生不断学习和掌握新技术以提高教与学效果,另一方面技术也通过不断人性化、智能化、廉价化来向公众靠拢,一旦这两方面的努力达到某个平衡点或结合点,就激发出变革的巨大能量,此时技术就在教育教学领域迅速普及,并深刻影响教育教学的内容与形式.”
教育1.0：孔子时期的私塾教育
人类文明源远流长,教育伴随了整个人类文明发展史.2500年前,教育与技术有了第一次的碰撞.
文字的发明延伸了人们的记忆,它还让教育实现了一次革命性质的转型.口口相传的教育时代结束,文字教育时启.文字有了,如何让公众识别、传承下去？于是,教师这一职业诞生了.那个时候文献唯以少量手抄本的形式出现,教学活动主要在私塾中进行.直到造纸术和活字印刷术出现之后,教学规模才逐渐扩大.
说到私塾,不得不提大教育家孔子.孔子是我国教育史上第一个将其毕生精力都贡献给了教育事业的人,他创办私学,不问出身贵贱,广收门徒,培养学生达三千多人,其留下的教育思想对今天的教育活动仍然有着很大的启发价值.
“因材施教,有教无类”是孔子最重要的教育思想.前者重在个性化教学,后者则体现了教育公平的最初思想.但前者要一对一、要小班化,后者受制于师资,要规模化.这是一对矛盾.
教育2.0：以班级为单位的批量教育
200年前,工业革命开始.工业化的大生产需要大量的具有一定文化程度的工人,但过去的学校很难满足需要.这个时候,另外一个重要的发明改变了这一现状,那就是黑板.黑板的发明,促成了大面积班级授课制成为主流教学模式,并且一直延续到今天.
为什么是黑板？
19世纪以前,人们把黑漆涂在木板上,是为了保护木板不受侵蚀.但这时候“黑板”的目的并非用于教学,而是公布栏.随着工业革命的深化,学生人数大量增加,原本教师口述的教学方式的不便日渐显现出来.因此人们把原本小型、非固定的黑色布告栏增大,做教学之用,以便于远处的学生抄写教师的口述,不仅极大提高了教学效率,也为班级授课制奠定了基础.
第一次工业革命开启了印刷术机械化时代,让大规模批量教育有了最基本的技术支撑.伴随着工业革命的深化和推进,幻灯机、录音机、计算机等发明的出现,让课堂进入多媒体教学时代.
可是问题来了,两千年前孔子强调的“因材施教”要怎么实现？
答案是科技赋能教育,“互联网+人工智能”.
教育3.0：大规模教育基础之上的个性化
互联网解决了信息的公平传递,人工智能+大数据分析则可以做到个性化自适应学习、千人千面,可以更好地帮助完成因材施教的任务.
教育将进入既大规模又个性化阶段,沪江是幸运的,作为互联网教育的先行者,它参与并见证了互联网在中国如何掀起巨大变革,它也将迎面搏击人工智能即将刮起的风暴.
先说“互联网+教育”.互联网是人类文明史上一项具有革命性质的技术,从搜索引擎出现开始,人们学习和记忆信息的方式就已经慢慢发生了变化.互联网将散落在各个时间、空间上的碎片化资源进行整合,人们可以随时随地获取各种信息与知识,学习无处不在,无时不可发生.
在沪江诞生的2001年,互联网对于国人来说还是新生事物,那个时候我们就开始了在互联网教育上的探索,而我做沪江的最初驱动力就是想通过互联网去改变教育.当前全球很多国家都存在教育资源不均衡的问题,经过多年的摸索,沪江已经走出了一条“低成本、低门槛、可复制、可持续、高效率”的教育创新之路.我们的在线课程学习平台沪江网校和实时互动教育平台CCtalk,让大家可以PC上、手机上随时随地学习.我们的教育公益项目互+计划”,实行两年多时间,已经有三千余所乡村学校、百万山区留守孩童从中受益,这个速度是人类有史以来之最.
我们是如何做到的呢？答案是通过互联网. 只需要一根网线、一个摄像头、一台电脑或一部手机,就能让大山里的孩子们连接上最新、最全、最优质的教育资源.这就是互联网教育最大的魔力所在,它天生具备解决教育资源不公平的可能性.只有互联网才能平衡教育资源,不受师资力量的限制,形成更大范围的发散.
再说“人工智能+教育”.科技变化太快,互联网+教育刚上炒锅,人工智能+教育的新菜谱就来了.AI+教育是互联网教育发展的高级阶段,也是教育企业换道超车的大好机会.
一年前,我在多哈WISE大会上遇到了雨果奖得主、科幻作家郝景芳,她也是我的多年好友.我与她进行了一次“人工智能+教育”的对谈,她说,人工智能可能会帮你做一个像是指路人一样的推荐,相当于让每一个人都有机会去选择想要走的学习路径.这一点郝老师跟我不谋而合.
在这一点上面我的态度是,人工智能+教育一定有非常大的作用,但是它的作用不是替代教师的劳动,而是将他们长期以来算是负担的那些工作替代掉,让教育进入第三个阶段,即大规模教育基础之上的个性化.
两千年前孔子留给后人的问题解决了.信息技术之于教育的改变或许正在快马加鞭地到来.而你来或不来,舞池就在那里.
上文总结,本文是适合人工智能和人工智能教育和孔子论文写作的大学硕士及关于人工智能本科毕业论文，相关人工智能开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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