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高效体育课堂中如何培养学生自主学习能力
邓惠生
（广东省四会市四会中学 广东 四会 526200）
【摘 要】 随着素质教育的不断深入和发展,学校体育教学也越来越被重视.培养学生自主学习成了学生学习的重要方式,它确保学生在体育课堂教学中的主体地位,激励学生学习体育的积极性,提高学生体育自主学习的能力,使学生在体育课堂中不断地体验成就感,为学生形成终身体育的意识和行为打下扎实的基础.
【关键词】 体育课堂 培养 学生 自主 学习 能力
【中图分类号】 G633.96
【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）03-054-01
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《新课程标准》已明确指出,学生的体育学习要以学校体育课的自主学习为主,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,同时强化学生的选择性学习的机会和空间,逐步养成“自主锻炼”的习惯,并从教师的教学引导与学生的学习兴趣与动机入手,充分调动学生学习的积极性,促使学生主动自觉自愿地学习,让学生在自主探索过程中,培养自主学习的能力,使学生学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识.因此,在体育课堂中培养学生的自主学习能力,为终身体育打下良好的基础,是每一个体育教师必须探索的重要内容.那么,高效体育课堂中如何培养学生自主学习能力呢？笔者认为可从以下几个方面进行尝试.
1.转变传统教学观念
在传统教学观念下,教师往往忽视了学生主体作用,忽视学生个体的差异性,体育教师应当设法激发学生的体育运动和体育运动的热情,使学生以积极的心理状态参与到体育活动当中.体验运动的满足、喜悦,进而逐步形成良好的学习动机.由“好学”转向“乐学”再到“会学”这一良性循环.当然这也为个体终身体育观打下基础.与此同时要以快乐为核心的各种积极情感和认识相互促进,是体育教育中始终贯穿的一条主线.教师应改变这种教学方法,给学生学习的自主权利,让学他们在活动中摸索,发挥他们的想象能力,促进他们自主学习,教师在这过程中只起引导的作用,适时加以点拨,重点教会学生自主练习的方法,注重培养学生创新能力.
2.教学内容要结合学生的实际合理安排
教学内容选择时,教师要结合学生的实际合理安排教学内容,针对学生的生理,性别、年龄和兴趣爱好等以及场地器材的实际,灵活地选择教材内容,使学生在练习中有一种新鲜感.从中激发学生的学习热情,培养学生练习的兴趣和强烈的练习,从而提高练习的效果.但是在安排教材时还要注意安排教材的搭配.如果教材项目搭配得科学合理,就有利于知识、技术、技能的学习和掌握,亦有利于安排合理的运动负荷和学习负担；有利于各环节的联系；提高时间的利用率和减少不必要的伤害事故,从中可达到提高学生的学习兴趣和积极性,提高课堂的教学效果.
3. 体育课堂教学方法要灵活多样
教师在体育课堂中,通过各种新颖独特的教学方法,同一练习内容,有不同的练习方法.单一的教学方法与手段会使学生感到枯燥乏味.学生对教师上课的要求就正如穿衣服一样需要经常的换洗.这就要求教师选择的教学方法,手段要灵活多样新颖.如教学耐久跑这一内容时,为使学生不觉得枯燥乏味,每次课都可以采用在练习场地、距离和练习时间的改变,跑时的队形可以花样多样新颖.如不同形式的全程追逐跑,重复接力跑,分级对抗等.这样使学生寓耐久跑于兴趣中,使学生感到耐久跑其乐无穷,同时亦培养了学生的意志品质和顽强的精神,调动了学生学习的自觉性和积极性.从而使学生在课堂上得到更好的练习效果.教师认真钻研更多灵活多样的教学方法和手段,使学生学得轻松愉快.教学效果就会自然地得到不断的提高了.
4.营造课堂氛围,激发学生学习兴趣
学习兴趣是学生学习积极性中最积极、最活泼的一个心理因素.学生对学习本身产生了兴趣,就会自觉地、积极主动地进行学习和探索.这就更有效地提高了课堂教学效果,因此在体育课堂中很有必要培养学生对学习的兴趣.体育课堂,同其它学科教学一样,在教学中要善于激发学生的学习兴趣.
5.引导学生形成自主学习的意识
体育课堂中,老师运用多样化的教学方法与科学的评价方法,让学生发现自己的优点与缺点,指导学生前进的方向,并运用学生的优点与学习特点,指导学生学会选择自己的学习方法并逐步形成自己的学习方式,在知识的运用上要达到融会贯通,提高学生的自主学习能力.并不是每个学生都喜欢体育课的,但我们老师可以运用多样化的富有情趣、受学生欢迎的手段和方法引导学生进行体育学习,让他们在学习中体验到学习的乐趣,就会激发他们的学习热情,从被迫学习,到完成学习再到主动学习,这个过程需要老师进行耐心地引导.
6.鼓励学生自我评价和相互评价
体育课堂实践中,教师要适时地指导学生自我评价的方法,使学生行之有法,乐于进行自我评价.教师对学生的评价,主要是阶段性的学习结果的评价,是外在的.学生对自己的自我评价是学习过程的评价,是内在的,能为长期学习构建一个可持续发展的空间.自我评价中发掘个别性,有助于启发学生根据自己的学习,培养自我意识,进行主动的,阶段性的总结,有利于长远的学习.
总之,培养学生自主学习的能力是适应时代的需要,是素质教育的需要,也是终身学习和终身体育的需要,是教师义不容辞的责任.培养学生自主学习的教学方式,变教为用,变学为思,变被动为主动,挖掘学生内在的潜能,为学生创造出主动的学习机会,使学生体验成功的欢乐,充分发挥出学生的创造能力,培养学生的学习兴趣,才能有利于学生提高学习成绩,掌握终身学习的方法,为今后坚持体育锻炼奠定良好的基础.
[ 参 考 文 献 ]
[1]王建明.因材施教与体育课程改革[J].体育教学,2001；（3）.
[2]王育教学内容的研究加快体育教学改革进程[J].体育教学,2002；（2）.
[3]赵宏.自我评价与创新体育教学[J].体育教学,2003；（6）.
括而言之:本文论述了关于对写作自主学习和高效体育课堂和培养论文范文与课题研究的大学硕士、自主学习本科毕业论文自主学习论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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