初中语文教学有效性提升的策略,本文是教学有效性相关毕业论文提纲范文跟初中语文和策略探讨和有效性相关毕业论文的格式范文.
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能否提升语文教学有效性,关键在于能否在课堂教学当中对学生进行充分地调动,在于教师自身的专业能力以及知识水平是否达到要求.为了更好地开展语文课堂教学,教师需要针对学生特点进行教学方法的筛选,以最为贴近学生特点的教学方式引导学生,让学生有效释放自身潜力.
一、引入趣味课堂提升教学的有效性
初中语文教学有效性的提升需要教师采取高效教学模式,对学生进行积极的引导,积极调动学生语文学习兴趣和主动性.以语文教学工作的具体目标为基础,开展自主学习、合作学习的教学引导,让学生在学习当中能够打破束缚,有效地以自身兴趣为基础开展知识的探寻.这种教学模式在实践当中已经得到了良好的教学效果,对于社会的需求进行了良好的贴合.当今社会知识大爆炸,没有人可以将学习再当做一个阶段性的任务,终身学习理念已经被越来越多的人所认识并接受.初中生正生活于这个时代当中,其将来所面临的社会压力将会越来越大,教师必须要在教学模式上不断改革、不断创新,让教学模式能够始终紧随社会对教育的实际需求,从而保障学生能够具有符合社会基本需求的素养.
在教学当中,教师可以采用问题对学生进行引导,让学生展开深入讨论,从而让学生在讨论的过程中更好地发挥自身特点,展现自我才华,并通过小组讨论进行多方思想交流,更好地对教师的问题进行多角度分析.例如,在学习《春》相关知识点时,应当在课堂提问的设置上以及学生讨论环节中,让学生将自己对春天的感受以及其他想法讲出来,用自己的语言对心目当中的春天进行描绘,这样便能够有效提高学生的积极性.提问这种教学引导方式在语文教学当中非常重要且十分有效.利用提问的方式能够有效营造课堂氛围,激发学生的学习兴趣.合理使用提问,能够极大提升语文课堂教学效果,让学生在清晰的方向上不断向前迈进.互动过程本身便是一个充满趣味性的过程,是课堂教学中有效活跃氛围的方式.通过互动,能够拉近课堂当中所有人的关系,形成良好氛围,提高教学有效性.
二、借助多媒体提升教学有效性
初中语文教学中使用多媒体,能从感官上对学生产生刺激,也能将原有的文字部分学习内容,转化为声音、图像和视频类内容多加利用,这种具体和抽象相结合的方式能让学生学习积极性被调动起来.其实这主要受到初中学生的生理与心理特点的影响,初中学生正处于好奇、探索的年龄阶段,使用多媒体能更好地激发学生兴趣.由此可见,初中语文教师,需要多使用多媒体教学方式,以充分地调动学生的各项感官.教师需要精心地制作课件,并结合学生的学习情况,把握课件的播放进度,避免课件播放速度过快,学生只能简略观看,降低教学效果,同时教师把教学中的内容具化为课件,让学生学习起来更有趣味性.另外,多媒体教学的优势体现在不受到空间与时间的限制,学生能根据自己的时间,反复地观看课件以进行课堂内容的复习.例如,初中语文教学中《孔乙己》的讲授时,由于主人公与学生的时代背景不同,所以初中学生很难理解这样的一个人物,但借助于多媒体则能将这个问题解决.教师可以给学生播放当时历史时期的纪录片,并为学生阐述何谓科举制度,以及当时人们为何如此重视科举.然后教师为学生播放《孔乙己》的动画短片,真实地将课文中的情景再现,能让学生对这个人物的感官刺激加剧.反之,若没有多媒体教学工具辅助教学活动,课堂上学生对知识的理解会很肤浅,部分内容教师使用语言讲解很难将其表述清楚,同时课堂的气氛也会略显沉闷.
三、课后作业的多样化提升教学的有效性
课堂作业能更好地检验学生的学习状况,强化教学效果,所以灵活合理地设置课堂作业能更好地提升课堂教学效果.传统的课堂作业布置形式,比较封闭,多是进行字词的书写、课文的背诵、练习册的解答等,其实这类的作业形式不利于学生理解课文,更不利于学生发散性思维的培养,使学生很难对语文产生浓厚的兴趣,反映到课堂上就是学生对于语文课的重视度不够,甚至很多学生会在语文课上看其他学科的书、完成其他学科的作业任务.实际上,语文是一门开放性的学科,所以教学中实践能力的提升才是提升教学效率的关键点.教师可以给学生布置开放性的作业任务.学习《塞翁失马》的寓言以后,让学生使用现代汉语将其改写成一个小故事；学习《我的叔叔于勒》后,给学生设置假设场景,让学生思考如果于勒叔叔是一个百万富翁,这家人会用什么样的态度对待他；学习《羚羊木雕》以后,教师让学生思考这件事到底是谁的责任呢？开放性的作业设置形式,能让学生对语文这门学科有新的认识,也愿意在开放性作业的探讨中,不断地深化自己的语文素养.
结束语
提升初中阶段学生的语文素养是一个长期的过程,教师在教学中要做到与时俱进,更好借助于科学有效的教学手段进行辅助教学,以提升课堂的总体效率.
[ 参 考 文 献 ]
[1]黄琳琳.初中语文教学有效性提升策略探讨[J].中国校外教育, 2016(12):06-07.
[2]李碧金.关于如何提高初中语文教学有效性的策略研究[J].亚太教育,2017(05):23-24.
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