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主题:大学生创业论文写作 时间:2024-01-17

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摘 要:新创业时代下,大学生创业者作为特殊的创业群体,创业胜任力是影响其成功率的重要因素之一.通过回顾与梳理国内大学生创业胜任力相关研究文献,指出了目前研究的不足与未来发展方向.

关键词:创业胜任力 大学生群体 研究综述

一、创业胜任力与大学生创业胜任力

“创业胜任力”最早由Chandler 和 Hanks(1993)提出并定义为识别、预见和利用机会的能力.我国学者针对创业胜任力的研究较晚于西方,主要从特质论视角对创业胜任力与大学生创业胜任力内涵进行了界定.

彭佳(2014)认为大学生创业胜任力指大学生创业群体能够胜任创业者身份所必需的创业能力及素质,包含外显(知识、技能)和内隐(动机、态度、特质)成分.袁薇(2016)则从价值观念、个体特征和行为特征三个方面进行了解读,指出创业价值观念是大学生创业的行为动机,是一切行动的源头.

国内相关定义主要探究了大学生从学生向创业者身份过渡所需具备的个人特质.今后研究可尝试进一步探究在国家与社会发展的“大环境”下,大学生在创业不同阶段所应具备的创业胜任力内涵.

二、大学生创业胜任力模型构建与测评研究

大学生创业胜任力的识别与测量是胜任力研究的重要课题.国内学者依据大学生创业的独特性划分大学生创业胜任力的特征维度,构建出大学生创业胜任力模型.

廖云霞(2012)研究得出大学生创业胜任特征模型包括五个胜任特征:概念能为、机会能力、组织能力、成就导向和创新精神[3].黄洁华、马庆秋(2015)则结合经典的创业胜任力六维度模型,针对大学生创业者补充了学习胜任力这一维度,形成大学生创业胜任力的七维度理论模型,突出了大学生创业者与其他类型创业者的差异.

在模型构建的基础上,学者们尝试对模型中各维度的重要程度进行衡量,开发出大学生创业胜任力的综合评价体系.廖云霞(2012)通过研究分析得出大学生创业胜任特征模型中各胜任特征的权重仅略有差别,并将其重要性依次确定为机会能力(20.8%)、概念能力(20.2%)、组织能力(20%)、创新精神(19.9%)、成就导向(19.1%).

目前,针对大学生创业胜任力模型与测评的研究主要集中在胜任力内容维度划分、模型构建及评价体系建立等方面,偏理论性研究较多,通过数学模型实证量化的研究较少,因此所得出的评价体系的可靠性和实用性仍有待未来进一步的研究和验证.

三、大学生创业胜任力培育与开发

大学生创业胜任力培育和开发是大学生创业胜任力研究的重要目标任务.目前相关研究大多从学生个人、学校、政府等角度考察这一问题,但少有文献能针对不同创业企业类型与创业外在环境具体探究如何培育与开发大学生创业胜任力并提出对策建议.

在学生层面,熊花(2011)指出影响大学生创业胜任力的因素主要来自智商、情商和健康三个方面,其中情商因素是大学生创业的关键制约因素,大学生应当利用高校平台,巩固专业技能,提高创业素养与自身的创业胜任力.此外,刘利萍(2012)指出父母的性格习惯对大学生创业活动有直接影响作用.可以看出,学生个人素质及其家庭因素是目前大学生创业胜任力培育与开发的一大关注点.

学校层面,廖云霞(2012)认为学校应具体定位创业教育,制定创业教育培养方案,组建创业教育师资队伍,搭建创业实践平台,完善创业教育,创新培养模式.陆万权(2016)则强调创业教育不能流于理论形式,更要重视创业能力的培养,强调学生参与的主动性.

政府层面的相关探究则主要集中在创业政策扶持与创业环境优化两大方面.李淑娟(2015)指出国家和政府方面,一是完善和落实大学生创业扶持政策,二是设立大学生创业专项扶持资金,三是完善大学生创业服务体系.

综述而言,目前国内针对大学生创业胜任力的研究已初步形成体系和框架,但也存在一些问题缺陷,未来仍有较大探究空间.

参考文献

[1]彭佳. 大学生创业胜任力的结构及培养路径研究[J]. 物流工程与管理,2014,36(06):179-180.

[2]袁薇. 大学生创业胜任力的内涵解读及提升策略[J]. 中国成人教育,2016,(02):87-89.

[3]廖云霞. 大学生创业胜任力模型研究[D].广西师范大学,2015.

[4]黄洁华,马庆秋. 大学生创业胜任力及其作用机制研究[J]. 人力资源管理,2015,(11):147-148.

[5]熊花. 大学生创业胜任力研究[J]. 安徽广播电视大学学报,2011,(02):82-85.

[6]刘利萍. 提升大学生创业胜任力的路径研究[D].南京财经大学,2013.

[7]陆万权. 基于Fuzzy-AHP模型的大学生创业胜任力综合评价研究[D].广东财经大学,2016.

[8]李淑娟. 高职院校大学生创业胜任力研究[J]. 学校党建与思想教育,2015,(24):53-55.

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