信息化条件下加强教育统计队伍建设,该文是关于队伍建设方面本科论文开题报告范文和队伍建设和信息化条件和统计方面研究生毕业论文范文.
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摘 要：为进一步加强教育统计工作,充分发挥教育统计在宏观管理、科学决策和服务社会发展中的重要作用,建立一支高素质的教育统计队伍就显得尤为重要.当前,以计算机为主的“互联网+”技术开始广泛应用,将其为基础建立完善的统计队伍是实现高效统计的关键.本文就对信息化条件做一个深入的思考,提出加强教育统计队伍建设的重要性和科学方法,为实现教育事业的全面腾飞奠定基础.
关键词：信息化 教育统计 队伍建设
所谓的教育统计,是反映全国、省市教育事业发展简况的资料,根据各级各类学校学年初教育事业基层统计报表数据整理汇编而成.以往的统计工作较为落后,以人工核对为主,不仅速度慢且准确性不高.随着信息化的改革与应用,教育统计工作也面临着新的挑战,如何转变过去的状况,加强人才队伍的建设,并提高教育统计的准确性,就成为了当前的重点.虽然很多教育工作者都认识到了完善统计队伍建设的意义,但是在实际工作中还是存在很多不足,过分依赖检验,队伍的整体素质不高.针对这样的现象,教育统计工作必须不断创新,充分认识信息化技术运用的优势,结合实际搞好队伍建设.
一、信息化条件下的教育统计工作
早在2001年和2003年,我国就对中小学教育事业的统计报表做出了详细的规定,要求教育数据统计必须以科学和准确为前提,并保证其具有信息化特征.
首先,基层学校要成为数据采集的基础.利用计算机对数据信息进行汇总,避免出现偏差和失真现象.同时,其最大的特点在于能够减少人们的工作量,让数据获取变得更为快速和方便.
其次,通过计算机处理信息.学校分类,如办别、城乡、规定入学年龄等指标的分类,可通过代码迅速完成;基层报表采集的数据也可通过代码自由组合,使数据信息量大幅增加.
最后,在统计应用程序中增加数据校验的功能.报表中的逻辑错误能通过校验程序校验出来,大大减低了差错率.在这种信息化条件下,要求教育统计人员不仅要具备基本的统计能力,更对统计人员的计算机信息处理水平提出了新的要求.
二、信息化条件下教育统计队伍存在的不足
1.基础统计队伍不稳定
据调查,目前我国教育统计队伍的人中大部分都是人员,他们的主要工作并非统计,而是在某一阶段参与其中.可以说整个队伍还相对不够稳定,人员的变动较为频繁.每次不熟悉工作的人员上任都要经过时间的历练,等到基本掌握情况后又要换岗位工作,整个统计队伍的稳定性较差,有时出现错误也在所难免.
2.统计人员的综合素质有待提高
统计工作看似简单,只需要将数据进行综合处理和汇总即可,实则统计涉及到各种专业知识,光靠简单数据化的处理是远远不够的.现如今,我国教育统计队伍整体素质普遍不高,专业人才较少,他们对于统计知识掌握的不多,技术能力也相对薄弱.在统计过程中由于热情度不高,经常为了完成任务而作业,在工作中缺乏严谨性,相关指标认识的也不够清楚.尤其是统计人员的计算机应用能力较差,数据核对不准确自然加大了出错的概率.
3.对于校验程序过分依赖
教育统计数据上报、汇总有校验程序,不太熟悉统计工作的统计者以为校验程序通过了就万事大吉.但校验程序只能解决数据的逻辑问题,而无法解决数据的合理性问题.不少统计人员只是就数据论数据,没有仔细研究数据所反映的实际情况的客观性和真实性,因此常常会出现数据不合理的现象,例如:普通高职学生有党派,18岁以上学生政治面貌仍为共青团员等等.
三、信息化条件下加强教育统计队伍建设的思考
根据以上内容的论述,我国教育队伍已经明确认识到了加强教育统计队伍建设的必要性,它不仅能够解决当前统计数据不准确、工作效率不高的问题,还能够为整个教育事业提供信息参考.具体而言,教育统计队伍建设应该从下面几个方面着手.
1.强化领导,增强认识
造成我国信息化条件下教育统计队伍建设不完善的根本原因就是对于相关内容缺乏认识,一直处于传统理念的束缚之下,相关政策也没有得到深入研究.《统计法》中明确规定“各部门企业和事业单位之间要单独设立统计机构,安排好岗位责任制,实施领导监督机制”.对此,教育统计工作要建立一支优秀的队伍,提升对统计事业工作的了解,以阶段性任务为目标,设立科学的指导方针.另外,对于各类数据要做好及时记录,保管好相关资料和信息.
2.重视培训,提高能力
“统计人员应当坚持实事求是,烙守职业道德,具备执行统计任务所需要的专业知识.统计机构应当加强对统计人员的专业培训,组织专业学习.”是《统计法》中的主要规定.为了实现这一目标,建立稳定的统计队伍,就必须重视人员选拔与培训工作,定期举办集体教学.同时,在统计工作开展过程中除了要传授相关的理论知识,还要对人们的核心素养、专业能力有一个全新的认识,在基层部门做好教学,并给予资金和政策上的保证.同时,要充分利用每年的教育事业统计布置会、汇总会,加强对统计人员的培训.在实践中学习是最有效的培训,对问题的反思、总结有助于提高统计人员的专业能力和水平.
3.严格考评,保证质量
教育统计人员作为填报的直接经办人,直接关乎着相关数据的准确性.保证相关统计工作的质量与人们的工作责任感和工作热情密切相关,只有建立一直高素质的统计队伍,才能发挥信息技术的优势.《统计法》规定:“统计机构和统计人员实行工作责任制,依照本法和统计制度的规定,如实提供统计资料,准确及时完成统计工作任务,保守国家秘密.”如实提供统计资料,准确及时完成统计工作任务是统计人员的法定工作职责.所以,各大高校必须建立一支高素质的统计队伍,通过科学的评定与考核给予他们一定的奖励,在已经建有学校年度工作考核机制的地方将准确、及时完成统计工作任务的情况纳入对学校考核的内容之中.教育行政部门应当对教育事业统计人员的工作进行考核,在考核的基础上建立奖励制度.这既是落实工作责任制的需要,也是调动统计人员工作积极性行之有效的方法.
结束语：当前,以信息化为手段的教育统计工作的开展已经成为了大势所趋,传统的统计工作相对落后,无法提高统计的准确性和效率,在很大程度上制约着学校的发展.为了进一步做好教育统计工作,走出误区,为相关部门提供精准的数据和资料,就必须建立一支高素质的统计队伍,重视信息技术的应用和推广,加强培训,实施严格的考评,并以监管为依托,落实岗位责任制,鼓励教育统计人员提高工作热情和责任感.
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