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如何提高论文参考文献：
江西会昌县第三中学（342600）宋烨
[摘 要]英语作为一门语言,其本质是一种交际工具,而且随着经济的发展,其重要性日益凸显.高中英语新课程标准提出要加强口语训练,培养学生的交际能力,提高他们的英语综合运用能力.提高高中生英语口语交际能力,要激发学生进行口语训练的兴趣,创设口语训练的情境,开展英语口语课外活动.
[关键词]高中英语口语表达交际能力提高方法
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)030060
受高考指挥棒的影响,一直以来,“哑巴英语”的现象不同程度地存在,口语表达成为大多数学生的薄弱环节,阻碍了他们英语综合运用能力的提高.高中英语口语训练不受重视,学生口语表达能力低下的主要原因有以下几个方面：一是学校和英语教师忽视了对学生听说能力的培养；二是传统的英语教学模式缺乏口语训练；三是学生害怕说错,缺乏自信；四是学生缺少学习英语的环境,缺少口语表达的机会.作为新时期的高中英语教师,我们应当按照新课标的要求,转变传统的教学观念和教学模式,将培养和提高学生的口语表达能力作为一项重要的教学任务,并付诸实际行动中,从而促进学生英语综合运用能力的提升.
一、激发学生进行口语训练的兴趣
兴趣是最好的老师.学生对英语感兴趣,他们才会想学英语,才愿意说英语.因此,要提高高中生的口语交际能力,教师第一步要做的就是激发和培养学生口语表达的兴趣.首先,教师要用自己的语言感染学生.英语课堂上,教师声情并茂的讲解、抑扬顿挫的诵读以及慷慨激昂的表达,都会使自己的教学语言变得生动形象,会活跃课堂气氛,加深学生的印象.而且富有感染力的语言能够吸引学生,使他们主动参与课堂学习中,积极与教师交流,在这样的课堂上,学生学得轻松、愉快,自然会有开口说英语的意愿.其次,根据学生的爱好,找准切入口.大部分高中生喜欢听音乐、看影视剧、听故事和笑话,教师可以抓住学生的这些特点,用多媒体播放一些英语影视片段,并鼓励学生模仿表演；可以搜集一些流行的英文歌曲,在课堂上播放,然后让学生在课后学唱；还可以在课前讲一些英文小故事、小笑话.这些内容都是学生感兴趣的,如果运用得当就能够使学生由兴趣转化为实际行动,如他们积极参与模仿影视片段的表演中,能够主动学唱英文歌曲等.这些看似娱乐性的活动能够使学生在潜移默化中提高口语表达能力.
二、创设口语训练的情境
我国的英语教学中,“哑巴英语”是一个非常普遍的现象,造成这个现象的重要原因就是学生缺少英语学习的氛围和环境,导致他们没有机会说英语,不敢说英语.因此,在高中英语教学中,要培养学生的口语交际能力,教师应善于为学生创设相应的情境,使学生置身于一个真实的语言环境中,他们在熟悉的、感兴趣的情境中会主动进行交流,这是一种创造性的活动,而不是模仿课本中的对话.而且高中生已经掌握不少英语单词、语法知识等,具有一定的英语基础,有能力组织语言进行交流.因此,英语教师应根据学生的学习基础、能力水平等,选择一些新颖有趣的话题,或者学生熟悉的场景,如购物、运动、游玩、访友等.在这些趣味化的口语训练中,学生会产生身临其境的感觉,他们的已有情感体验被调动起来,开口说英语的就会油然而生.
三、开展英语口语课外活动
培养和提高学生口语交际能力的主渠道是课堂,但我们也不能忽视课外活动的作用,生动有趣的口语课外活动不仅能够锻炼学生的表达能力、语言组织能力,还能够使他们增长见识、丰富知识、拓展视野、展现才能.因此,作为高中英语教师,我们应当有计划、有目的地组织一些锻炼学生口语表达能力的课外活动,如朗读比赛、唱英文歌比赛、英语辩论赛、英语演讲、英语话剧或小品表演等,使学生在形式多样、丰富多彩的课外活动中应用和检验自己所学的知识,并在此过程中获得更好的拓展.比如,高一英语课本中The Million Pound Bank Note（百万英镑）,这一单元的课文内容节选了马克·吐温的戏剧《百万英镑》中的几幕.在学完这一单元后,教师可以让学生在课后排练一个话剧,话剧的内容是学生对课文的续写.全班分为四个小组,每个小组都要续写和编排话剧,而且要给他们留出足够的时间.之后,教师要抽出一节的时间让每个小组分别表演,再做出具体的评价.通过这个活动,学生不仅对课文更加熟悉,还发挥了自己的想象力,创编了新的内容,培养了他们的创新能力,同时,学生的口语表达能力也得到了训练和提升.
总之,提高学生的口语交际能力是高中英语教学的一个难点,要攻克这个难题,我们要有持之以恒的毅力,要找出学生口语能力欠缺的原因,在此基础上找到突破口,用一些有针对性的切实可行的方法和措施来开展口语训练,使学生愿意开口、主动开口,这样他们的口语表达能力就会逐步得到提高.
[参考文献]
[1]李丽华.如何提高学生英语口语交际能力[J].网络导报(在线教育),2012（22）.
[2]梁宇耀.如何提高高中生的英语口语能力[J].中学课程辅导(教学研究), 2013(11).
（责任编辑黄晓）
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