微课在高中英语教学中的应用,该文是英语教学在职毕业论文范文跟高中英语和高中英语教学和微课相关毕业论文开题报告范文.
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摘 要：微课教学符合以学生为本的理念,教师在开展微课教学时通常会根据学生的需要和反馈选取教学内容,以帮助学生解答疑惑.教师在高中英语教学中应用微课,可以针对学生的薄弱环节展开更加有效的教学活动.文章从微课起源发展及在高中英语教学中的应用现状、微课在高中英语教学中的应用策略、高中英语教学中应用微课的启示三方面,研究微课在高中英语教学中的应用.
关键词：微课；高中英语；应用；策略
中图分类号：G436：G633.41
文献标志码：A 文章编号：1008-3561( 2017 )36-0030-01
在高中英语教学过程中,由于课堂教学时间有限,教师通常会根据教材和教学大纲开展教学活动.而学生在学习过程中难免会遇到一些问题无法理解,教师使用微课教学,可以充分利用教学时间及任何零散的学习时间帮助学生巩固已学的知识并解答学习中的困惑.
一、微课起源发展及在高中英语教学中的应用现状
微课最早起源于欧美发达国家,随着信息技术的兴起,教师开始利用这些技术开展碎片化教学.微课教学的内容短小精悍,通常是为了解决某一具体问题或某个知识点而展开的教学.国外对微课的研究较为深入,并已经在很多课程中展开了广泛的应用,取得了良好的效果,随着我国科技和教育的发展,我国教育界也开始了微课的研究及应用,并在各种语言科目的教学中取得了比较好的效果.在进行微课教学时,教师要根据学生的学习需要选取适合的教学资源,教学资源不但包括文字形式,还要包括视频、音乐、图片等多媒体形式,使学生可以通过这些教学资源非常直观地理解这些知识,并解决自己的疑惑.在高中英语教学中,由于英语不是母语,很多与英语文化相关或英语交流习惯有关的知识给学生们带来了很多困难.而教师使用微课教学,可以帮助学生们直观感受英语的实际应用情况,并将自己的学习活动融入到这种情境中,最终达到强化学生英语能力的目的.这样,既能增加学生的学习兴趣与动力,又能使学生都参与到课堂活动中.
二、微课在高中英语教学中的应用策略
(1)在课堂导入环节应用微课.高中英语课堂的导入环节是教师教学中非常重要的一部分,它可以起到吸引学生注意力的目的,并对学生已学的知识进行复习,同时还能够引出本节课的教学内容.教师在导入环节应用微课时可选取一些趣味性的教学资源,调动学生们的学习积极性.同时,这些教学视频要与学生的兴趣爱好紧密结合.当学生们的注意力全部集中到微课上,教师就可以正式开始教学活动.
(2)在诛堂教学中应用微课.高中生每天都要完成大量的学习任务,这就使得他们的身心非常疲劳,在课堂学习过程中难免出现注意力不集中的现象.在实际教学过程中,教师可以运用微课的方式来提升学生的注意力,更好地控制课堂节奏.教师在常规教学过程中可以适当穿插一些微课,使学生的学习节奏发生一些变化,进而使他们的注意力一直保持在课堂知识的学习中.
作者简介：黄春梅（1970 -）,女,江苏启东人,中学一级教师,从事英语教学与研究.
(3)在课后复习中应用微课.课后复习也是英语教学中特别重要的一个环节,有效的课后复习既能够帮助学生巩固已经学习到的知识,同时也可以帮助学生解答一些疑问.但是一些教师不是很重视这一环节,导致学生们的学习效果并不是很好.因此,教师在课后复习中应用微课时要根据教学需要选取合适的影音资料展开课后复习,同时避免选取一些已经使用过的教学资源,以使学生保持新鲜感,并通过这种方式完成知识巩固.
三、高中英语教学中应用微课的启示
(1)使课堂教学资源更加丰富.在传统的高中英语教学中,教师通常会运用教材和一些文字教学资料开展教学活动,这些教学资源的更新速度较慢,而且展现形式单一,高中生经过长时间学习后很容易产生窜美疲劳,这也在一定程度上影响了高中英语教学的效果.而在使用微课后,高中英语的教学资源变得更加丰富,教学资源形式变得多种多样,教师在教学过程中可以随时根据教学需要选取最新的教学资源,学生们也可以了解到英语知识的最新变化,这对他们学习英语是非常有帮助的.
(2)实现师生地位互换.一些英语教师在教学过程中并没有注意到学生的需要,使得教学活动完全围绕教师展开,学生在英语课堂教学活动中的主体地位并没有得到体现.在高中英语教学中使用微课教学,正是教师思路转变的一种体现.教师要充分考虑学生的学习需求,根据学生的情况选取最合适的教学资源.这样,师生的地位就实现了有效转变,学生在英语学习中的重要地位得到了确立,教师也从课堂引领者转变为辅助者.
(3)有助于培养学生的学习兴趣.学生虽然已经能够认识到英语学习的重要性,但是在学习过程中难免会出现自制力不强的现象,因此良好的兴趣是保证学生持续学习的主要动力.教师在使用微课开展教学活动时,可选取更多有趣的教学资源,以激发学生们的学习兴趣.在学生们的学习兴趣被充分调动起来后,教师的英语教学效率也会得到很大的提升.
四、结束语
总之,教师在高中英语教学中运用微课,能够极大她激发学生们的学习动力,提升英语教学效率.因此,教师要根据实际情况选取合适的教学资源,积极推进微课教学在英语教学中的应用,促进学生成长成才.参考文献：[1]张玉琴．浅谈微课在高中英语教学中的应用[J]．课程教育研究,2015E21郭云振．微课环境下学生自主学习能力的培养——高中英语微课教 学的实践与探索[J].教育教学论坛,2015(32)．
总结：此文是关于高中英语和高中英语教学和微课方面的相关大学硕士和英语教学本科毕业论文以及相关英语教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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