探析微课在高中英语教学中的设计和应用,本文是关于英语教学类论文范文文献和高中英语和高中英语教学和微课有关毕业论文的格式范文.
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摘 要：微课是一种新兴的教学方法,被广泛运用于各科教学中.本文在分析微课教学概念,当前英语教学现状的基础上重点探讨了微课在高中英语教学中的设计与应用.
关键词：微课；高中英语教学；教学设计
作者简介：沙景凤,山东省济宁市泗水县实验中学教师,研究方向为高中英语教学.（山东 济宁 272100）
中图分类号：G633.41
文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2018）16-0123-02
英语课程作为三门主修课程之一,在高考中占有较大分值,需重视英语的学习.传统的英语教学围绕听、说、读、写四个方面进行授课,因课堂时间有限,不能全面了解学生的掌握情况和帮助学生巩固所学知识.微课是一种多资源相结合的教学模式,既继承了传统的教学方式,也整合了全新的互联网技术.应用微课可以帮助教师提升英语教学的综合质量,帮助学生利用课余零散时间进行英语学习,还能通过视频直接刺激学生的视觉与听觉,促进学生综合英语水平的提升.
一、微课教学的概念及当前英语教学现状
微课是一种新颖的教学模式,依托多媒体技术制作短小而精悍的视频,帮助学生加深对重点知识的理解.微课的在课堂中进行播放,帮助学生理解和掌握重点知识外,还能吸引学生的注意力.并且制作的,学生还可以利用课余零散时间进行观看,巩固学过的知识帮助他们掌握知识点.
英语作为一门外国语言科目,要求学生不仅要掌握大量单词,对其听、说、读、写能力的要求也高.不仅教师在教学过程中会感到难度较大,学生在学习过程中也比较吃力.传统的英语课堂中,教师作为课堂的主体对知识进行传授,学生进行记录与消化.这样的英语教学十分枯燥,学生的参与性不高,课堂气氛不佳,学生难以集中注意力,再加上教师的教学方式单一,教学设备落后,难以激发学生的英语学习兴趣.长此以往,学生会抵触英语学习,逐渐失去英语的学习兴趣,甚至部分学生丧失英语学习的信心.而微课的应用可以很好地改变这一现状,通过利用多媒体技术,结合教材与其他素材制作短进行播放,可以将学生的注意力集中到教学上来,刺激学生的视觉与听觉,以此提高学生的学习积极性,帮助学生理解和掌握重难点知识,提升英语教学效果.并且这个新兴的教学方法不受时间空间的制约,学生可以随时观看视频加以学习,使用十分便捷.在英语教学中,教师要合理运用这一教学方法,提升英语教学效果.
二、微课的设计和应用
微课的教学效果十分显著,有效改善了传统课堂中枯燥的气氛,帮助学生进行情景创设,通过视频中不断变幻的动画吸引学生注意力,并且通过微课中的讲解,学生能够更加明确单词以及句型的变化,从而促进学生英语水平的提升.下面简单介绍一下微课在高中英语中的设计与应用.
1. 微课教学的设计.高中英语教学中,传统的教学模式较为枯燥,以应试教育为主,教师是教学主体,提高学生分数是主要教学目标.这一做法忽视了学生实际能力的培养,忽视了学生的素质教育.长此以往,学生对英语的兴趣也就随之消磨殆尽.可见教学方式的改革就成了必然.微课不仅能对传统教学过程中存在的漏洞进行补充,还能对传统的教学方式的优点进行借鉴与融合.在运用微课的教学过程中,基础知识还是通过传统的方式进行传授,但难懂的知识点可以结合微课视频中的图片以及音频进行讲解,帮助学生理解.例如,面对复杂的句式,学生通过观看微课视频明白应该如何进行分割理解,不仅可以帮助学生理解这个句子,还可以学到句式的分割方式.在课程的不同阶段融入微课的效果是一样的,这就需要教师不断对微课进行调整,合理设计运用微课.
2. 微课教案的设计.微课的教案不同于传统的教案,传统的教学方式已经不能满足当代学生的英语学习.因此,我们需加强对微课的重视,将其作为一种重要的学习资源,运用它扩充学生的学习资源.在微课的教案准备过程中,加强微课的应用性是十分重要的.要注重微课的完整性,加强教学步骤的明确性,并且要对活动进行设计,以此锻炼学生的思考力.例如,在英美文学的设计过程中,首先展现两个有差别动画问题,再将文学作品引入.这一过程让学生结合实际进行思考,然后在接下来的微课视频中帮助学生找到答案.
3. 微课教学在听力中的应用.听力教学在英语教学中占有重要地位,大部分学生在应试教育的过程中过于注重写作而忽视了听与说.因此在英语教学过程中要高度重视听力训练.微课制作可以插入音频,结合听力模块将之进行融合,为学生提供一个良好的听力学习方式.教师可以对一篇听力制作一个微课视频,让学生反复观看视频,使之在听的过程中迅速抓住重点.这一做法可以提高学生的听力水平,寻找关键词的能力,还可以激发学生的英语学习兴趣.教师可以反复播放两个人的情景对话,让学生仔细聆听,并回答问题,这样不仅可以激发学生的积极性,增强学习趣味性,还能提升英语教学总体效果.
4. 微课教学在单词语法中的应用.单词是英语学习的基础,只有掌握了单词,学生的阅读、写作和听力训练才能提高.语法是英语的骨架,语法在理解和分析文章方面起了非常重要的作用.传统教学过程中教师喜欢语法知识的单方面灌输,而当前的教学过程中遇到重点难点可以利用微课.例如,有些单词有很多的意思,学生难以进行记忆与区分.如loop这个词,除了有画圈的意思外,还有圆环的意思.微课在对这一英语单词进行讲解的过程中可以对意思进行解释,并且针对每个意思列出一个例句帮助学生进行理解.将单词的讲解录制成视频能够较好的帮助学生起到记忆的作用,其中会对大量的图片进行应用,使其印象深刻,降低记忆难度.并且在单词的讲解过程中还可以对声音以及形象的方法进行应用,语法同样可以.这一做法可以帮助学生理解,集中学习注意力,提升学生综合学习效率.
5. 微课的其他应用.微课在当前的应用十分广泛,不仅能够课堂中应用,还能在课下进行,帮助学生课下进行复习.课上的时间十分有限,学生课余时间较短,自觉性又差,因此对重点难点进行复习存在一定的困难,并且学生在复习过程中会遇到一定的阻碍,等待着询问老师的过程中往往就忘记了自己在复习中存在着什么样的问题,因此复习起来效率较低.而微课可以随时随地的帮助学生对知识点进行回顾和总结,是学生进行复习十分有效的一种方法.
综上所述,微课在当前应用的较为广泛,可以不受时间空间的限制,帮助学生学习重难点.通过多媒体技术的应用,结合音频、视频、图片对学生的感官刺激吸引学生注意力,提高学生英语学习整体效果.
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责任编辑 范艳玲
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