新技术、新媒体在技术课程教学领域中的应用,本文是有关课程教学本科论文范文和新媒体和课程教学和新技术有关开题报告范文.
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【摘 要】信息时代的到来促进新技术、新媒体在教育教学工作中得到了相对广泛的应用,在技术课程领域,新技术和新媒体的应用极大促进了教学质量的提升.本文从新技术、新媒体在技术课程教学领域中的应用进行了分析,希望能够为技术课程改革提供良好的支持.
【关键词】新技术；新媒体；技术课程；应用
新时期受到新教育理念影响我国教育工作者在技术课程教学中加强对新技术、新媒体的应用,有效促进技术课程教学的生动性和形象性得到了明显的增强,技术教学质量进一步提升,对技术教学改革产生了重要的影响.所以在当前教育背景下,要想促进技术课程教学效果的有效强化,还应该对新技术和新媒体的优化应用进行探索,为技术教育的全面优化奠定坚实的基础.
一在技术课程中应用新技术和新媒体的优势
在当前新课程改革背景下,在技术课程教学方面合理应用新技术和新媒体能够促进传统教学模式的改变和良好师生关系的构建,所以新时期应该进一步加强对新技术和新媒体的重视,借助合理应用新技术和新媒体促进技术课程教学质量的提升.具体来说,在技术课程中应用新技术、新媒体的优势表现在以下方面：首先,能够突破传统教学模式,将传统的线性教学转变为更为科学的非线性教学,学生能够借助对局域网技术的应用访问教师所准备的教学资源,进而结合自身情况有选择性的完成学习任务,有效增强教师、学生和教学资源之间的交互性.其次,借助新技术、新媒体的应用,技术课程教学能够突破时空限制,学生在获得教师所分享的电子课件后,能够随时随地的进行自主学习,学习活动不再受到时空的限制.甚至在广泛应用互联网技术的基础上,教师和学生也能够实现在线指导和交流,技术教育教学领域向外延伸,对学生技术知识的学习和技术技能的掌握产生着一定的积极影响.最后,能够辅助教师和学生构建新型师生关系,学生逐渐转变为教学活动的主体,教师成为教学指导者,教师和学生之间是平等的教育和受教育关系,在这种师生关系的作用下,学生能够与教师进行平等的沟通和交流,对和谐教学氛围的营造也产生着一定的积极影响,能进一步促进仅教学效果的提升.
二新技术和新媒体在技术课程中的应用
1利用电子教室拉近师生距离.
随着新技术和新媒体在教育领域中的广泛应用,网络电子教室也逐渐使用,改变了技术课程中教与学的基本模式,教师能够利用相关在线直播技术将声音和动画同步到学生的屏幕上,与学生进行零距离接触,对学生实施针对性指导.同时,在电子教室中,教师可以随时查看每一位学生的操作情况,能够全面掌握学生的学习状况,进而结合学生需求对学生实施一对一指导,促进学生技术技能的提升,有效强化教学效果.
2教师利用电子书和平板电脑等开展教学活动.
电子书和平板电脑是新时期新技术和新媒体的典型代表,教师合理借助对电子书和平板电脑的应用,能够向学生更为直观的展示3D技术动画,让学生对技术课程中的专业知识形成系统的认识［1].同时,电子书和平板电脑教学,由于涉及到文字、图像、声音、视频和动画等多种教学资源,教师能够更为直接的指导学生对相关技术操作要领的学习,让学生观看技术演示动作对技术要点形成深刻认识,进而促进学生学习效果的强化.
某地区学校就率先尝试将电子书作为课文载体在课堂上应用,将传统教材中死板的图画转变为立体动态图片的形式,学生可以更为形象的认识相关技术动作,取得良好的学习效果.
3利用微博、微信等社交工具与学生进行课后互动.
在技术课程教学中,由于技术知识具有较强的实践性,所以需要学生在课后阶段进行反复的训练.而教师利用微博、微信等与学生组建班级群,能够在课后阶段与学生进行良好的沟通和交流,为学生提供相应的技术指导,促进学生技术掌握能力的进一步强化.同时,借助对微博、微信等社交工具的应用,教师还可以定期向学生分享一些关于技术课程方面的知识、技术动作的练习技巧等,为学生专业学习提供良好的辅助,促进学生学习效果的强化［2].这样在技术课程中合理应用新技术、新媒体,就能够实现对技术课程教学的改革创新,技术课程教学的针对性和系统性都能够得到明显的增强,学生的整体素质也可以实现良好的培养［3].
三结束语
在技术课程教学中合理的应用新技术和新媒体能够进一步促进教学质量的提升和学生综合素质的培养,所以新时期应该加强对新技术和新媒体的探索,并将新技术和新媒体引入到技术课程教学中,借助对新技术和新媒体的有效应用促进技术教学质量的提升和学生的全面发展,切实实现对技术课程的改革创新.
【参考文献】
［1］汤蓓.新媒体技术在高中音乐课程教学中的具体应用［J].文理导航（中旬）,2016(6):-2-2.
［2］何海燕.新媒体在网络技术课程教学中的应用［J].湖南城市学院学报（自然科学版）,2016,25(5):166-167.
［3］夏小芬.电子白板,改变课程教学的新媒体技术［J].新课程学习：上,2012(4):9-9.
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